题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

幼儿中期已经()。

A、有初步的时间概念

B、可以辨别昨天、今天、明天

C、没有时间概念

D、可以理解昨天、今天、明天

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第1题

下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____

A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念

B.借助于图片来使幼儿明确时间概念

C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律

D.认识钟表及用途

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第2题

下列属于意识时间单位教育的指点要点的有____。

A.联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念

B. 借助于图片来使幼儿明白时间概念

C. 引导幼儿初步理解日夜交替的法则

D. 认识钟表及用处。

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第3题

幼儿到3-4岁时已有一些初步的时间概念,但往往与其具体的生活活动相联系()
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第4题

下列对过渡活动的意义理解不正确的是()

A.让幼儿得到休息和调整

B.帮助幼儿建立初步的时间概念

C.丰富幼儿的生活内容

D.其特点是“自由”

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第5题

幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型,有了较为明显的兴趣和爱好。()
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第6题

幼儿心理活动初步形成完整的系统是在()。

A.婴儿期

B.幼儿前期

C.幼儿中期

D.幼儿后期

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第7题

幼儿数学教育总目标有____。

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动

B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中,获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等

D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

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第8题

幼儿个性初步定型是在()

A. 婴儿期

B.幼儿前期

C.幼儿中期

D.幼儿后期

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第9题

(),已有早晨、下午、晚上的概念,但会错用今天、明天、昨天

A.幼儿前期

B.幼儿中期

C.幼儿初期

D.幼儿晚期

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第10题

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。()

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。()

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