题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

患者女，28岁。总抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，一个杯子是她丈夫，她不能将儿子和丈夫丢下不管。

总担心杯子会丢掉，惴惴不安。认为杯子一丢，丈夫和儿子就会出事。患者意识清晰，神经系统检查无异常。该患者具有的症状是A、破裂性思维

B、病理性象征性思维

C、思维不连贯

D、思维呜响

E、思维散漫

该患者最可能的诊断是A、精神分裂症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、强迫症

E、焦虑症

该患者的治疗方案A、抗抑郁药物治疗

B、抗强迫药物治疗

C、抗焦虑药物治疗

D、抗精神病药物治疗

E、认知行为治疗

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更多“患者女，28岁。总抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，一个杯子…”相关的问题

第1题

某女患者28岁。总抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，一个杯子是她丈夫，她不能将儿子和丈夫丢下不管

。总担心杯子会丢掉，惴惴不安。认为杯子一丢，丈夫和儿子就会出事。患者意识清晰，神经系统检查无异常。该患者具有的症状是A、破裂性思维

B、病理性象征性思维

C、思维不连贯

D、思维鸣响

E、思维散漫

该患者最可能的诊断是A、精神分裂症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、强迫症

E、焦虑症

该患者的治疗方案A、抗抑郁治疗

B、抗强迫治疗

C、抗焦虑治疗

D、抗精神病治疗

E、认知行为治疗

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第2题

某病人总是抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，另一个杯于是她丈夫，她不能将儿子和丈夫丢下

不管，该病人这种症状是（）。

A．破裂性思维

B．病理性象征性思维

C．思维不连贯

D．思维鸣想

E．思维散漫

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第3题

某病人总是抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，另一个杯子是她丈夫，她不能将儿子和丈夫丢下不管，该病人这种症状是（）。

A.思维散漫

B.病理性象征性思维

C.音联意联

D.强制性思维

E.破裂性思维

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第4题

注意力的训练中，"取两个杯子和一个弹球，让患者注意看着由训练者将一杯反扣在弹球上，让其指出球在

哪个杯里，反复数次"属于

A.时间感

B.代币法

C.猜测游戏

D.删除作业

E.数目顺序

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第5题

有A,B两个充满水的杯子和一个空杯C，假设A,B,C三个杯的容量是相等的，现要求将A,B两个杯中的水互

换，下面算法中正确的是() 有A,B两个充满水的杯子和一个空杯C，假设A,B,C三个杯的容量是相等的，现要求将A,B两个杯中的水

有A,B两个充满水的杯子和一个空杯C，假设A,B,C三个杯的容量是相等的，现要求将A,B两个杯中的水

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第6题

让4岁或5岁的儿童用两手分别向两个同样大小的杯子内投放同等数量的木珠，然后实验者将其中一杯珠子倒入另一高而窄的杯子中，问儿童两杯珠子一样多还是不一样多。部分儿童说，矮而宽的杯子中的珠子多；另一部分儿童说，高而窄的杯子中的珠子多。这说明该阶段儿童的思维是（）

A.多维思维

B.单维思维

C.集中思维

D.分化思维

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第7题

材料：班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里

材料：班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿”，他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。” 刘老师把装着漱口水的杯子放在M洗室。

午睡后，孩子们去洗室解便洗手，佳佳指着鼻子说：“房间里是什么味道好难阆”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样？”，有的孩子说：“也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”! “那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说： “我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提酲了。-

请从教肓观的角度评析刘老师的教肓行为。

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第8题

婴幼儿使用餐具时不正确的选项是（)。

A.3岁左右教婴幼儿自己吃饭开始手把手教，要耐心

B.用杯子喝水时刚开始每次在杯里只倒一点水

C.从开始使用奶瓶起就让婴儿抱着奶瓶吃

D.1岁左右教婴幼儿自己吃饭开始手把手教，要耐心

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第9题

【多选题】处于恒温条件下的一个封闭容器中有两个杯子，A杯为纯水，B杯为蔗糖溶液，放置足够长的时间后，发生的现象是（）

A.A杯水减少，直到变成空杯