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[主观题]

小蒋是一位中学教师,在教务处负责初一年级学生的成绩管理。由于学校地处偏远地区,缺乏必要的教学

小蒋是一位中学教师,在教务处负责初一年级学生的成绩管理。由于学校地处偏远地区,缺

乏必要的教学设施,只有一台配置不太高的PC可以使用。他在这台电脑中安装了Microsoft

Office,决定通过Excel来管理学生成绩,以弥补学校缺少数据库管理系统的不足。

现在,第一学期期末考试刚刚结束,小蒋将初一年级三个班的成绩均录入了文件名为“学生

成绩单.xlsx”的Excel工作薄文档中。

请你根据下列要求帮助小蒋老师对该成绩单进行整理和分析:

1.对工作表“第一学期期末成绩”中的数据列表进行格式化操作:将第一列“学号”列设为文本,将所有成绩列设为保留两位小数的数值;适当加大行高列宽,改变字体、字号,设置对齐方式,增加适当的边框和底纹以使工作表更加美观。

2.利用“条件格式”功能进行下列设置:将语文、数学、英语三科中不低于110分的成绩所在的单元格以一种颜色填充,其他四科中高于95分的成绩以另一种字体颜色标出,所用颜色深浅以不遮挡数据为宜。

3.利用sum和average函数计算每一个学生的总分及平均成绩。

4.学号第3、4位代表学生所在的班级,例如:“120105”代表12级1班5号。请通过函数提取每个学生所在的班级并按下列对应关系填写在“班级”列中:“学号”的3、4位对应班级011班022班033班

5.复制工作表“第一学期期末成绩”,将副本放置到原表之后;改变该副本表标签的颜色,并重新命名,新表名需包含“分类汇总”字样。

6.通过分类汇总功能求出每个班各科的平均成绩,并将每组结果分页显示。

7.以分类汇总结果为基础,创建一个簇状柱形图,对每个班各科平均成绩进行比较,并将该图表放置在一个名为“柱状分析图”新工作表中。

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第1题

初一年级学生小丹最近在网上认识了一个非常聊得来的大哥哥, 也常常收到他发来的邮件, 一天, 大哥哥来信说想约小丹见面. 面对陌生人的约请, 错误的做法是()

A.既然是聊得来的妇朋友, 就应约前往

B.把情况告知老师或家长, 请他们出主意

C.叫上几个自己的好朋友, 约定在公共场所见面, 应约前往

D.一般情况要拒绝前往

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第2题

初一年级班主任经常让学生们观看道德小短剧,并让学生们回家后针对自己的日常行为进行反思,以此来改正自己错误的道德行为。班主任采用的德育模式是()

A.社会模仿模式

B.认知模式

C.体谅模式

D.价值澄清模式

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第3题

刘老师新接手初一年级(1)班,作为班主任第一天见面给学生点名时,将一位名叫刘埏的同学念成了刘诞,该同学当即质疑老师“还当老师呢,字都不认识”,刘老师非常尴尬,向该同学道歉后用《师说》中“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的名言告诉同学们希望在日后教学中能够实现教学相长,该同学也对老师的回应心服口服。该老师的做法()。

A.正确,促进了学生的个性发展

B.错误,没有体现出老师的威严

C.正确,做到了教师观要求尊重学生

D.错误,没有体现学生是学习的主体

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第4题

小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣,并说:“小欣,你可真是迟到大王啊。”该老师的做法()。

A.正确,能够激励学生不再迟到

B.错误,容易伤害学生的自尊心

C.正确,维护了教师的威信

D.正确,有利于维持班级纪律

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第5题

小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣,并说“小欣,你可真是迟到大王啊。”该老师的做()

A.正确,能够激励学生不再迟到

B.错误,容易伤害学生的自尊心

C.正确,维护了教师的威信

D.正确,有利于维持班级纪律

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第6题

在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期?

A.初一

B.初二

C.高一

D.高二

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第7题

小低英语励学班可以拓展国际视野,完全对标剑桥国际认证考试。一个读完三年级整年课程的孩子,阅读量可以达到1-2万,词汇量达1000,相当于达到一个普通()年级孩子的量,也相当于剑桥考试()的能力

A.六年级,少儿英语2级(优秀)

B.六年级,少儿英语2级(通过)

C.初一,少儿英语2级(优秀)

D.初一,少儿英语2级(通过)

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第8题

在没学过新概念的前提下,最低几年级的孩子可以开始学新概念2册()

A.5-6年级

B.小升初毕业(新初一)

C.初一

D.初二

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第9题

某校以年级为单位,把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中,各门考试总分前10%的为优;后30%为差,其余的为良和中。在上一学年中,初二年级成绩为优的学生多于初一年级成绩为优的学生。下列命题为真的是()

A.初二年级成绩为差的学生少于初一年级成绩为差的学生

B.初二年级成绩为差的学生多于初一年级成绩为差的学生

C.初二年级成绩为优的学生多于初二年级成绩为良的学生

D.以上选项均不一定为真

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第10题

根据研究,初一年级是品德发展的关键时期。()

根据研究,初一年级是品德发展的关键时期。()

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