在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是A、分析需求确定信息B、制定

A、主观需求评估

B、客观需求评估

C、社区需求评估

D、目标人群评估

E、传播材料评估

在正式制作传播材料之前，对健康教育材料进行预试验是指

A、将健康教育材料送交主管部门审批

B、到目标人群代表中去征求对材料初稿的意见

C、到小范围目标人群中去实际应用

D、对健康教育材料的设计方案进行评估

E、对健康教育材料的发放渠道进行疏通

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解讯息，改变态度和信念，采纳健康行为的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

A.设计材料初稿

B.健康传播资源分析

C.了解传播材料使用效果

D.目标人群细分

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解信息，改变态度和信念，采纳健康行为的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

A.了解目标人群的各种基本特征

B.了解目标人群对各种干预措施的看法

C.了解教育材料发放系统

D.对问卷进行预调查及修改

E.了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，己确定其适宜性

A.了解目标人群对各种干预措施的看法

B.对问卷进行预调查及修改

C.了解健康教育材料发放数量

D.了解目标人群参与干预活动情况

E.了解目标人群的各种基本特征

A.形成评价

B. 总结评价

C. 结局评价

D. 效应评价

E. 过程评价

A.总结评价

B.结局评价

C.形成评价

D.过程评价

E.效应评价