在"四方豪杰，分曹而仕，伏轼而游"中，"伏轼"之义为（)A、伏于车前横木B、扶着车前横木C、靠着车前横

在"秣陵为高皇帝故都，衣冠文物盛矣，四方豪杰，分曹而仕"中，"曹"之义为()

A、姓氏

B、衙门

C、官员

D、分科办事的官署

简要概括甲文的主要内容－曹刿论战

此题出自2015年辽宁葫芦岛中考语文真题及答案,2015年葫芦岛市初中毕业生学业考试语文试卷

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也

。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(选自《曹刿论战》)

简要概括【甲】文的主要内容。(不超过25个字)

简要概括甲文的主要内容－曹刿论战

此题出自2015年辽宁葫芦岛中考语文真题及答案,2015年葫芦岛市初中毕业生学业考试语文试卷

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也

。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(选自《曹刿论战》)

简要概括【甲】文的主要内容。(不超过25个字)

A.必以分人的人与民弗从也的民意思不同，表现了庄公对人的亲近、依靠和对民的疏远、漠视

B.下视其辙，登轼而望之中的视与望意思不同，写出了曹刿观察敌情并做出准确判断的过程

C.何间焉、何以战中的何间与何以都是倒装句。前者显示了乡人对国事的冷漠，后者显示出曹刿的远谋

D.公将战和公将鼓之中的将都可以解释为将要。前者表现出庄公不惧强敌敢于接战的勇气，后者则证明庄公急躁冒进缺乏军事指挥才能

根据下列题干，回答下列五题： (题干)沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居日西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充轫①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对日：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼成礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周日：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎!”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问日：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应日：“无恙。”见内阁，李东阳日：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应日：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人”？宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。[注]①韧：满。②铨曹：吏部官员。 写出下列加点词在句中的意思。(1)漫应日漫__________(2)宽备言其状备__________

A.齐师伐我 伐：攻打

B.曹刿请见 见：被接见

C.小大之狱 狱：监狱

D.登轼而望之 轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用

A.从鲁军战胜齐军的经过我们可以看出鲁庄公的性格特点是谨慎、果断、善抓战机

B.文章结尾一段表现了曹刿作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼

C.曹刿认为只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件

D.曹刿下视其辙，登轼而望之的目的是通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军