以下哪项不是罗杰斯认为的治疗过程中的首要决定因素A、治疗师的态度B、个人特质C、治疗关系的性质D、

A.学生合约有助于学生在教学过程中承担一定的责任。合约允许教师在课程规定的范围内制定目标、计划学生应该做的事情，并确定最终评价的准则

B.罗杰斯认为教师作为学习促进者，不是把大量时间放在组织教案和讲解上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力集中在简化学生在利用资源时必需经历的实际步骤上

C.罗杰斯认为要使学生全身心地投入学习活动，那就必须让学生面临对他们个人有意义的或有关的问题。构建一种让每个学生都面临非常真实的问题情境是可能的

D.罗杰斯认为，同伴教学是促进学习的一种有效的方式，而且，它对双方学生都有好处

A.“自我理论”

B.“学生为中心”

C.“完整的人”

D.“强化程序”

A.金融危机

B.中国内战

C.水危机

D.骚乱

A.金融危机

B.中国内战

C.水危机

D.骚乱

A.对经验日益开放

B.越来越重视存在的经验

C.对自己机体的信赖不断增强

D.条件的价值

A.意识障碍，神志不清和神经精神异常B头晕，恶心呕吐

B.便秘

C.高血压，心率失常

A.行为痴呆症患者大脑组织的含铝量通常过高，但具体数量不会变化

B.该硅化合物在吸收铝的过程中不会产生副作用

C.用来吸收铝的硅化合物的具体数量与行为痴呆症患者的年龄有关

D.过量的铝是导致行为痴呆症的原因，患者脑组织中的铝不是痴呆症引起的结果

A.行为痴呆症患者大脑组织的含铝量通常过高，但具体数量不会变化

B.该硅化合物在吸收铝的过程中不会产生副作用

C.用来吸收铝的硅化合物的具体数量与行为痴呆症患者的年龄有关

D.过量的铝是导致行为痴呆症的原因，患者脑组织中的铝不是痴呆症引起的结果

A.行为痴呆症患者大脑组织的含铝量通常过高，但具体数量不会变化

B.该硅化合物在吸收铝的过程中不会产生副作用

C.用来吸收铝的硅化合物的具体数量与行为痴呆症患者的年龄有关

D.过量的铝是导致行为痴呆症的原因，患者脑组织中的铝不是痴呆症引起的结果