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[主观题]

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B．表

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。

A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B．表象水平、形象水平、抽象水平

C．直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D．直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第1题

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）。

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第2题

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（)。（A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平（

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平

(B)表象水平、形象水平、抽象水平

(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第3题

儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括()。

A.直观的概括

B.动作的概括

C.语词的概括

D.抽象概括

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第4题

儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段？

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第5题

小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.他人自我

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第6题

小学儿童内部言语的发展，大体可以分为三个阶段：出声思维阶段、过渡阶段、无声思维阶段。（)

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第7题

小学儿童写作能力的发展，大体上经过如下的三个阶段：准备阶段、过渡阶段、独立写作阶段。（)

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第8题

小学儿童写作能力的发展一般经过理解、提炼、独立写作三个阶段。（)

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第9题

概括能力发展处于形象抽象水平是在（)

A.小学低段

B.小学中段

C.小学高段

D.初中阶段

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第10题

小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（)为主要形式向以（)为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

A.分析思维综合思维

B.判断思维推理思维

C.比较思维概括思维

D.具体形象思维抽象逻辑思维

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