脊髓损伤患者急性期进行斜板床站立训练的作用不包括A．预防直立性低血压B．预防骨质疏松C．心理支持

痉挛的姿势和体位治疗不包括

A、钟摆试验

B、急性期开始采取抗痉挛的姿势体位

C、脑瘫患儿的正确抱姿

D、脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛

E、脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛

患儿，女，4岁，早产儿，诊断为痉挛性脑瘫针对患儿的痉挛应做的生物力学评价包括A、钟摆试验

B、等速装置评定方法

C、脑瘫患儿的正确抱姿

D、脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛

E、脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛

痉挛是一种病理生理状态，对该患儿的影响可能会有A、影响步态和日常生活活动

B、反应迟钝，动作协调困难，容易摔倒

C、增加运动的阻力，使随意运动难以完成

D、强直痉挛，不便护理，容易发生压疮等并发症

E、阻力增加，运动迟缓，难以控制，难以完成精巧的动作

患者行走时为典型的剪刀步态为解决这一问题应进行的治疗是A、用脑瘫患儿的正确抱姿

B、水疗

C、运动疗法

D、佩戴矫形器

E、手术

脊髓损伤急性期康复治疗目的，正确的是

A、防止卧床并发症，对残存肌力或受损平面以上的肢体进行肌力和耐力训练

B、进一步改善和加强患者残存功能，训练各种转移能力、姿势控制及平衡能力

C、尽可能使患者获得独立生活活动能力

D、应尽早开始站立和步行训练

E、及时配戴适当的下肢矫形器使截瘫患者重获站立及行走功能

A.患者卧位时应保持肢体于功能位

B.四肢瘫患者采用手功能位夹板使腕、手保持于功能位

C.定时给四肢关节进行被动活动

D.可不做排痰训练

E.患者可利用电动起立床进行站立训练

脊髓损伤急性期康复治疗目的，下列正确的是()。

A、防止卧床并发症，对残存肌力或受损平面以上的肢体进行肌力和耐力训练

B、进一步改善和加强患者残存功能，训练各种转移能力、姿势控制及平衡能力

C、尽可能使患者获得独立生活活动能力

D、应尽早开始站立和步行训练

E、及时配戴适当的下肢矫形器使截瘫患者重获站立及行走功能

下列关于脊髓损伤后急性期的治疗，错误的是

A．患者卧床时应保持肢体于功能位

B．四肢瘫患者采用手功能位夹板使腕、手保持于功能位

C．定时给四肢关节被动活动

D．可不做排痰训练

E．患者可利用电动起立床进行站立训练

脊髓损伤急性期减少并发症的康复治疗方法正确是

A、颈髓损伤的四肢瘫患者，训练患者胸式呼吸，预防呼吸道感染

B、患者卧床时应保持肢体于休息位，以防止肌肉疲劳

C、卧床患者应定时变换体位，一般4小时翻身1次，以防压疮形成

D、每日对瘫痪肢体进行关节被动运动训练，要求每次运动达到关节活动度终末端

E、电动起立床进行站立训练时从倾斜20°开始，角度渐增，最终让患者处于90°直立位

脊髓损伤急性期减少并发症的正确康复治疗方法是

A、患者卧床时应保持肢体于休息位，以防止肌肉疲劳

B、颈髓损伤的四肢瘫患者，训练患者胸式呼吸，预防呼吸道感染

C、卧床患者应定时变换体位，一般4小时翻身1次，以防压疮形成

D、每日对瘫痪肢体进行关节被动运动训练，要求每次运动达到关节活动度终末端

E、电动起立床进行站立训练时从倾斜20°开始，角度渐增，最终让患者处于90°直立位

A.颈髓损伤的四肢瘫患者，训练患者胸式呼吸，预防呼吸道感染

B.患者卧床时应保持肢体于休息位，以防止肌肉疲劳

C.卧床患者应定时变换体位，一般4小时翻身1次，以防压疮形成

D.每日对瘫痪肢体进行关节被动运动训练，要求每次运动达到关节活动度终末端

E.电动起立床进行站立训练时从倾斜20°开始，角度渐增，最终让患者处于90°直立位

脊髓损伤患者血管调节性训练应采用

A．被动活动

B．桥式运动

C．呼吸训练

D．斜板站立训练

E．增强肌力训练