在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章。对其主要观点的概括最为准确的一项是（）。

A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的利剑

B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器

C.应试教育的底色积重难返

D.文理分科逝世后抖落一身的历史尘埃了

A.多学科交叉

B.学科独立

C.文理分科

D.取消文理分界

A.2017年

B.2018年

C.2019年

D.2020年

A.①③

B.①②

C.②③

D.③④

A.“日全食”发生那天，各大媒体的新闻记者和新闻采访车、天文学家和天文爱好者都放弃了休息，自始至终关注这一天文奇观。

B.试问，高考文理分科的科学性在哪里？是不是只学习文科或者只学习理科，人人就可以顺利成才了呢？我的回答是肯定的。

C.现代派画家往往通过绘画来表达自己敏锐的视觉感受，又从对艺术作品的感性体验，成功地过渡到对历史问题的理性思考。

D.国家推行“三支一扶”政策的目的，就是积极采取各种办法培养和提高中小学教师的水平，尤其是西部地区的师资水平。

A.“日全食”发生那天，各大媒体的新闻记者和新闻采访车、天文学家和天文爱好者都放弃了休息，自始至终关注这一天文奇观。

B.试问，高考文理分科的科学性在哪里？是不是只学习文科或者只学习理科，人人就可以顺利成才了呢？我的回答是肯定的。

C.现代派画家往往通过绘画来表达自己敏锐的视觉感受，又从对艺术作品的感性体验，成功地过渡到对历史问题的理性思考。

D.国家推行“三支一扶”政策的目的，就是积极采取各种办法培养和提高中小学教师的水平，尤其是西部地区的师资水平。

A.文理学科画地为牢、孤芳自赏

B.就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力

C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸

D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间

A.在思想认识上认为“术业有专攻”

B.维持学校的旧有体制，不思变革

C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择

D.基础教育被功利主义所劫持，背离了素质教育的轨道

A.在思想认识上以为“术业有专攻”

B.维持学校的旧有体制，不思变革

C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择

D.基础教育被功利主义所劫持，背离的素质教育的轨道