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[主观题]

某些言语障碍患者,表现为能理解他人语言,构音器官的活动并无障碍,有的虽能发音但不能构成语言。较

轻患者,可保留写字和默诵的能力。根据失语症分类,该症状特点属于

A.运动性失语症

B.感觉性失语症

C.命名性失语症

D.失写症

E.失读症

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第1题

女患,70岁,因言语不清,右侧肢体活动不灵5小时为主诉入院。既往有高血压病史。该患者言语不清表现为讲话费力,不流利,找词困难,但可理解他人言语·有复述障碍,该患者的语言障碍称作()

A.Wernicke失语

B.传导性失语

C.Broca失语

D.命名性失语

E.完全性失语

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第2题

言语和语言发育障碍:该障碍主要表现为言语理解或表达能力显著低于应有水平。()
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第3题

女性患者,70岁。因言语不清,右侧肢体活动不灵5小时为主诉入院。既往有高血压病史。该患言语不清表现为讲话费力,不流利,找词困难,但可理解他人言语,有复述障碍,该患的语言障碍称做

A、Wernicke失语

B、传导性失语

C、Broca失语

D、命名性失语

E、完全性失语

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第4题

失语症是指借助词语进行理解和表达语言符号意义的功能丧失或言语困难。其中运动性失语症表现为,患者能理解他人语言,有的虽能发音但不能构成语言。根据上述定义,下列最可能患有运动性失语症的是()

A.小张的大脑损伤后,虽然能够模仿别人说话,但却很难和别人交流,常常答非所问

B.小钱还处于牙牙学语阶段,经常重复性地说一个字或词,只能发出简单的电报式语言

C.小李的大脑某部位发生了病变,经常无法很准确地说出一些物品的名称,即使说出了也会很快遗忘

D.D小王在一次车祸后,虽然能够听懂别人说话,但只能说出一些简单的字词,很难与他人正常的沟通

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第5题

失语症是指借助词语进行理解和表达语言符号意义的功能丧失或言语困难。其中运动性失语症表现为,患者能理解他人语言,有的虽能发音但不能构成语言。根据上述定义,下列最可能患有运动性失语症的是()。

A.小张的大脑损伤后,虽然能够模仿别人说话,但却很难和别人交流,常常答非所问

B.小钱还处于牙牙学语阶段,经常重复性地说一个字或词,只能发出简单的电报式语言

C.小李的大脑某部位发生了病变,经常无法很准确地说出一些物品的名称,即使说出了也会很快遗忘

D.小王在一次车祸后,虽然能够听懂别人说话。但只能说出一些简单的字词,很难与他人正常的沟通

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第6题

言语和语言发育障碍是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱,表现为()发育的延迟和异常。

A.发音

B.语言理解

C.语言表达能力

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第7题

有关失语症的叙述,错误的是A、脑损伤后使原已获得语言能力受损或丧失B、表现为言语的表达或理解障

有关失语症的叙述,错误的是

A、脑损伤后使原已获得语言能力受损或丧失

B、表现为言语的表达或理解障碍

C、脑血管意外是最常见的原因

D、耳聋引起言语表达及理解障碍

E、脑组织炎症或肿瘤也可以引起失语症

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第8题

口吃为常见的言语障碍,它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷,而是与心理状态有关。表现为正
常的语言节奏受阻,不自觉地重复某些字音或字句,发音延长或停顿,伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字讲出。()

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第9题

构音障碍表现为A.口语理解正常,口语表达障碍 B.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧

构音障碍表现为

A.口语理解正常,口语表达障碍

B.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失

C.发音正常,但不能理解他人及自己的言语

D.没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写

E.发音含糊不清,但用词正确

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第10题

失读表现为A.口语理解正常,口语表达障碍 B.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失

失读表现为

A.口语理解正常,口语表达障碍

B.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失

C.发音正常,但不能理解他人及自己的言语

D.没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写

E.发音含糊不清,但用词正确

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