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[单选题]

在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为三明治效应。根据以上定义，下列做法运用了三明治效应的是（）。

A.因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机

B.部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力，争取下月取得好的业绩

C.语文课上，李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃

D.章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高

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第1题

在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象。称之为三明治效应。根据以上定义，下列做法运用了三明治效应的是（）。

A.因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机

B.部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力。争取下月取得好的业绩

C.语文课上，李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃

D.章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高

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第2题

（）：指一个人在批评他人的时候，把批评的内容夹在表扬和期待中间，从而使被批评者更容易接受批评和建议

A.三明治批评法

B.波特定理

C.心理超限效应

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第3题

心理学研究表明，当人们听到批评时，开始几分钟之内可能会表示接收信息，但接下来的时间，他就会绞尽脑汁来反驳这个批评信息。（)

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第4题

王老师上课时发现班里有两个同桌的男同学在打架，王老师的处理方式中，不恰当的有（)。

A.立刻制止，并当众批评

B.不予理睬，继续上课

C.当着全班学生的面，把两位同学叫出去批评

D.眼神示意两人，下课之后再处理

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第5题

人民内部矛盾是在人们利益根本一致的基础上的矛盾。毛泽东把处理人民内部矛盾的这种民主方法具体化为一个公式，即()

A.批评——团结——批评

B.批评——合作——批评

C.合作——批评——合作

D.团结——批评——团结

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第6题

孔子讲究诗的功用的时候，提出“迩之侍父，远之事君”，曹丕把文章看成是“经国之大业，不朽之盛事”，这种批评模式属于（）

A.伦理道德批判

B.社会历史批评

C.文化批评

D.心理学批评

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第7题

文艺作品总是通过美的形式，把思想和艺术传达给读者和观众，引起人们的美感。评析文艺作品的艺术性，要从内容与形式的融合、统一方面，研究作家如何运用美的形式艺术地反映生活，比如人物形象的塑造，艺术意境，情节结构，语言表达等。这是指文艺的()批评。

A.社会

B.美学

C.语言

D.精神

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第8题

4、韩愈《杂说》有句：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”句中两个“千里马”意义一样吗？如果不一样，区别在哪里？从修辞意义生成条件的角度说说其不同修辞意义生成的原因。陈望道《修辞学发凡》中把此例作为修辞弊病来批评，对此你有什么评说？

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第9题

韩愈《杂说》有句：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”句中两个“千里马”意义一样吗？如果不一样，区别在哪里？从修辞意义生成条件的角度说说其不同修辞意义生成的原因。陈望道《修辞学发凡》中把此例作为修辞弊病来批评，对此你有什么评说？

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