题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
最早报告冲击疗法的成功案例是（）。
A.20世纪50年代，Wolpe
B.20世纪30年代，Crafts
C.20世纪30年代，Skinner
D.20世纪60年代，Malieson等人
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A.产后抑郁
B.特定情境的恐惧
C.考试焦虑
D.亲人去世的悲伤
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第1题
案例九：一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。冲击疗法主要适用于解决（）
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第2题
近日，农业农村部、国家发展改革委会同规划实施协调推进机制27个成员单位编写的《乡村振兴战略规划实施报告（2018—2019年)》出版发布，其中选编了27篇乡村振兴典型案例，（)《“一统领三融合”打造乡村治理新格局》案例成功入选，是山东省唯一入选县级案例。
A.莱西市
B.惠民县
C.平原县
D.曲阜市
第3题
一男青年与女友相恋多年后失恋，一度精神不振，情绪沮丧，不停吸烟，每日30余支，近来情况好转，曾多想戒烟，但均未成功。你认为最好的方法是()。
A.系统脱敏疗法
B.冲击疗法
C.厌恶疗法
D.认知疗法
第4题
如果我是mcn，我想捧你当网红，你准备以什么样的形象、才能或者方式进入？ 请你搜索一篇网红创业成功或失败的案例，并结合课程，总结一下你认为的网红经济的关键是什么？ 网红经济的负面报告很多，你认为这种经济模式可持续吗？需要哪些修正手段？
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第5题
请结合教学内容、估价规范和房地产估价报告评审标准，对房地产估价案例1和2的成功和不足（包括内容和格式）提出你的意见，并以电子档发送我的邮箱604843073@qq.com.工作时间：2020年6月8日至2020年6月20日；成果提交时间：2020年6月20日23点30分。
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第6题
作业内容：2015年的“大圣归来”股权众筹和2017年的“三个爸爸”空气净化器产品众筹是两个经典的众筹案例。请大家自行在网上搜集相关信息，了解其众筹的具体过程，并分析其特色和成功之处。在此基础上，完成一篇分析报告。 要求：1.自拟标题，正文有分段，且共4个自然段。前两段分别分析“大圣归来”和“三个爸爸”两个众筹案例，第3段再举一个近三年较成功的众筹案例并简单分析其特色和成功之处，第4段总结（包括启示、对众筹项目的认识等）。不是四段论者，本次作业计0分； 2.字数在1200-1500，不在此区域的，本次作业计0分； 3.格式标准，小四宋体，行间距1.5倍。建议在Word里编辑好，再复制到答题文本框中。不以附件形式上传。 4.得分标准：满足以上要求，且分析有一定的道理和自己的见解，表述规范，避免用网络用语，避免引用极端和激进的观点，参考资料和观点均来自近三年。根据以上得分标准，酌情计分。
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第7题
103、在《生物信息学》案例中，在课堂上开展小组汇报活动，下列对高老师所采取的教学策略的说法准确的是：
A.针对听报告的学生设置了挑战提问，挑战成功则加分，这一策略可以激发听报告学生的外部学习动机。
B.课堂报告的小组在上课前能得到老师的指导，帮助学生有信心做好报告，并体会到老师提供的支持，如此易于激发出“激励型动机”。
C.学生课堂报告都将在MOOC中展示，这为学生提供展示的机会，可以帮助学生最终达到精熟的水平。
D.在论坛中开展针对报告的“专家”（学生扮演专家）评审，延续了课堂上的讨论，产生了多轮“学生沟通循环”。
第8题
103、在《生物信息学》案例中，在课堂上开展小组汇报活动，下列对高老师所采取的教学策略的说法准确的是：
A.针对听报告的学生设置了挑战提问，挑战成功则加分，这一策略可以激发听报告学生的外部学习动机。
B.课堂报告的小组在上课前能得到老师的指导，帮助学生有信心做好报告，并体会到老师提供的支持，如此易于激发出“激励型动机”。
C.学生课堂报告都将在MOOC中展示，这为学生提供展示的机会，可以帮助学生最终达到精熟的水平。
D.在论坛中开展针对报告的“专家”（学生扮演专家）评审，延续了课堂上的讨论，产生了多轮“学生沟通循环”。
第9题
共用题干一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正.但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29℃，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子（无毒）放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功（）
A.冲击疗法准备工作的第一步是。单选
B.A:决定治疗场地
C.B:确定刺激物
D.C:商定实施程序
E.D:选心理测验
第10题
共用题干一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正.但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29℃，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子（无毒）放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功（）
A.在实施冲击疗法时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是。单选
B.A:同意
C.B:拒绝或漠视
D.C:反对
E.D:视情况而定
