下列关于师生关系属性不恰当的是()

A．保教并重、寓教于保

B．是我国幼儿教育的一大特色

C．最早起源于中国共产党领导下的老解放区

D．良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提

A.逻辑性

B.系统性

C.简约性

D.实践性

A.教师的教可以促进学生的学

B.教师可以向学生学习

C.师生在人格上是平等的

D.学生可以超越教师

A.关于师生关系，有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论”

B.师生在教育内容的教学上结成授受关系

C.师生在人格上是平等的关系

D.师生在社会道德上是互相促进的关系

E.专制型的师生关系是最理想的师生关系类型

A.不用锋利的物体操作触摸屏

B.使用软布蘸少量水清洁屏幕

C.使用洗涤溶剂清洁屏幕

D.不使用期间挂到支架上

A.师生在教育内容的教学上构成接受关系

B.学生应当成为教育过程的中心

C.师生在人格上是民主平等的关系

D.师生在社会道德上是相互促进的关系

A.教室里的多媒体硬件设施属于教学策略

B.针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略

C.针对不同特点的学生应选用不同的教学策略

D.国内外学者对教学策略有不同的看法

A．作息制度与生活管理方式不同

B．师生关系不同

C．课程内容不同

D．环境设备的选择与布置方式不同

A.讲授适宜教授与事实有关的知识

B.讲授适宜于思维灵活的学生

C.讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师

D.讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合