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[主观题]

在见面课“影响的意义”这部分,观点“主动学习他人的智慧经验,修正自己的思维方式,这样的从众会让你在新环境中更好地适应”是以下哪位同学提出来的()

A.刘立志(河南中医药大学)

B.杨雨晴(河北大学)

C.徐翔(苏州市职业大学)

D.王兰兰(中国药科大学)

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第1题

学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于____。

A.有意义接受学习理论

B.建构主义学习理论

C.信息加工学习理论

D.联传主义学习理论

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第2题

河南理工大学新校区

重庆理工大学花溪校区

在见面课“主动受影响”这部分,观点“团体影响的强大性在于其潜移默化的改变团体中个体,使之趋同”是以下哪位提出的()

A.张乐涛(重庆理工大学)

B.林培钗(广东科技学院)

C.陈若雪(厦门理工学院)

D.王红(河南中医药大学)

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第3题

要以科学的态度认真对待自己的____,练就过硬的茶艺的操作技能,这样才能更好地适应茶艺工作。

A.学习经验

B.职业技能

C.学习态度

D.职业实践

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第4题

智慧学习环境能实现物理环境与虚拟环境的融合,能更好地提供适应学习者个体特征地学习支持和服务。()
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第5题

在见面课“环境的影响”这部分,观点“一个农村人,可能从出生到死亡都只见过村里人,他的环境只有一个村子,他的思想会跟村里人极度相似。”是以下哪位同学提出的()

A.刘溪溪(苏州市职业大学)

B.王红(河南中医药大学)

C.潘洋洋(石河子大学)

D.舒宇轩(中国药科大学)

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第6题

重庆理工大学花溪校区

在见面课“主动受影响”这部分,观点“团体影响的强大性在于其潜移默化的改变团体中个体,使之趋同”是以下哪位提出的()

A.张乐涛(重庆理工大学)

B.林培钗(广东科技学院)

C.陈若雪(厦门理工学院)

D.王红(河南中医药大学)

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第7题

学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于()

A.有意义接受学习理论

B.建构主义学习理论

C.信息加工学习理论

D.联洁主义学习理论

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第8题

在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人的相接近,这种现象称为()。

A.从众

B.服从

C.认同

D.内化

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第9题

关于人本模式中的自我概念,错误的是()

A.形成会受到周围他人价值标准的影响

B.指的是服务对象对自己的看法

C.包括个体对自己、对自己与他人以及对环境的直觉和评价三个部分

D.对很多人来说,自我概念都无足轻重

E.是通过他人的态度和反应方式的影响而形成

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第10题

要想改变合理化者固有的思维模式,有哪些方式方法?()

A.寻求更好地方式去表达

B.主动让别人了解自己

C.合理化的提出一些建议

D.融入自己的创新

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第11题

在态度的形成过程中,个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的状态和行为与他人相接近的现象叫作()

A.从众

B.服从

C.认同

D.内化

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