题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

以下哪些问题可以帮助澄清自我意识A、我是谁?B、什么事物对我很重要?C、我做的事有什么社会性的意义

以下哪些问题可以帮助澄清自我意识

A、我是谁?

B、什么事物对我很重要?

C、我做的事有什么社会性的意义?

D、我对别人所抱的信念是什么?

E、以上选项都是

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第1题

李某结束了强制戒毒回到社区,开始接受为期三年的社区戒毒康复服务。刚入职的社会工作者小王与李某进行了第一次接案面谈。

小王说:“你好,我是社会工作者小王,我的任务是帮助你戒除毒瘾,恢复正常生活,防止复吸的情况发生,督促完成社区矫正工作。”

李某看了一眼小王,低头不语⋯⋯

小王:“请问你有什么困难需要帮助吗?我们社会工作者是专门帮助服务对象解决问题的。”

李某:“我没有工作,经济困难,你们能解决吗?”

小王:“可以啊,我可以帮你申请临时性补助。”

李某:“我听说其他的街道可以帮助就业,你也必须帮我解决。”

小王:“现在我已经了解了你的服务需求,我会想办法帮你解决的。”

李某:“那你快点啊,我等着你早点给我送来补助金,你也要尽快给我找到工作啊!”机构督导老张看了小王与李某的第一次面谈记录后,及时对小王进行了个别督导。

问题:

1.分析小王“界定服务对象的需要和问题”的任务完成情况。

2.小王在与李某澄清角色期望和责任方面存在哪些问题?

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第2题

自我体验是自我意识的情感成分,通过自我体验可以解决“我这个人怎么样”,“我能否悦纳自己”等问题()
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第3题

为帮助被访问者正确理解和回答已提出的问题,我们可以采用的技巧是()。

A.引导

B.追问

C.澄清

D.诱导

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第4题

8、为帮助被访问者正确理解和回答已提出的问题,我们可以采用的技巧是()。

A.引导

B.追问

C.澄清

D.诱导

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第5题

在主题为“我来帮助你”的社会教育活动中,老师以三个层面的问题组织教学,包括(1)“社会中你得到过别人的帮助吗?”“别人是怎样帮助别人的?”(2)“你帮助过别人吗?”“你是怎样帮助别人的?”(3)“哪些人需要我们帮助?”“我们应该怎样帮助他们?”这种设计运用了学前儿童社会教育的哪种方法:()。

A.社会认知冲突训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

E.价值澄清法

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第6题

【多选题】认知自我属于自我意识范畴,它包括自我觉察、自我认知、自我分析、自我评价等。可以从()等问题入手来进行分析。

A.我是谁

B.我从哪里来

C.我要到哪里去

D.我要怎么做

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第7题

设身处地的听包含着更多的认知成分,如了解对方的观点和看法,通过运用对方所说的词句去反问对方,以澄清其所说的话是不是这个意思,在设身处地的倾听过程中可以辅助以下哪些言语表达的方法

A.“你是说……”

B.“所以说您的意思是……”

C.“让我试试看,我是否能这样理解您的意思…”

D.“换句话说,您的意思是…”

E.“这样对不对?…”

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第8题

以下()是乘客服务的标准用语。

A.“我将尽力”

B.“对于您提出的问题,我暂时没办法解决但我会向领导反映”

C.“这个问题不大,你没必要这么生气”

D.“XX,您好,请问有什么需要我帮助的吗?”

E.“从那边走可以到你要去的地方”

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第9题

当头脑风暴一个问题和其可能的原因时,容易造成过多想法的风险,此时可以帮助区分不同想法,澄清这个问题是或不是针对什么的工具是()

A.是非-矩阵

B.名义群组技术

C.配对比较法

D.以上都是

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第10题

在电话拜访礼仪中,以下哪些属于礼貌性征询语?()

A.需要我帮助吗?

B.有什么可以帮助您?

C.我可以帮忙吗?

D.请问您办理什么业务?

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