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[主观题]

有些有关狼孩或者猪孩的报道,当小孩出生后,被狼或野猪等叨走,在狼群或野猪群中长大,等

他们被解救出来以后,发现他们的智商比正常环境中长大的同龄孩子低得多。

问题:请从心理学上分析这种现象。

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第1题

救回的狼孩、猪孩、狗孩不会说话,只会像狼、狗、猪一样的吼叫;回到人类社会后虽能学会一些词汇,但却不能习得语言。这表明语言习得有一个()

A.关键期

B.语境

C.策略

D.过程

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第2题

以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因【 】A.人类个体早期经

以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因【 】

A.人类个体早期经验的剥夺

B.先天遗传是个体心理发展的关键

C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响

D.个体心理发展中存在关键期

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第3题

对于狼孩、猪孩、无痛孩儿等少见案例的研究应用的研究方法是()。

A.观察法

B.调查法

C.心理测验法

D.个案研究

E.抽样研究

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第4题

出生缺陷的产生与什么方面以及环境因素有关,或者由于两者相互作用而发生。()A.夫妇文化程度B.孩

出生缺陷的产生与什么方面以及环境因素有关,或者由于两者相互作用而发生。()

A.夫妇文化程度

B.孩子出生后体质

C.遗传因素

D.夫妇年龄

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第5题

中国学者吴凤岗在()一文中,报道了我国心理学家对“猪孩”的研究案例。

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第6题

案例分析:晓庄学校被查封后,原晓庄学校的教师不能回去上课了。在不得已的情况下,小孩们自己组织
起来,推荐同学做校长,当教员,自己教,自己学,自己办,并取名为自动学校。陶行知听了这个消息后,写了一首诗恭贺他们:有个学校真奇怪,大孩自动教小孩。七十二行皆先生,先生不再学如在。陶行知将称赞他们的诗很快寄过去。第三天,孩子们回信了,除了道谢外,说这首诗有个字要改,大孩教小孩,难道小孩就不能教小孩吗?大孩能自动,小孩也能自动。小孩教小孩也不奇怪。陶行知马上改成:小孩自动教小孩。

试分析:

(1)从这个案例中,我们看出小孩子具备什么样的能力?

(2)说说陶行知关于儿童创造力培养的思想。

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第7题

兽孩们(如狼孩、熊孩)的发现,说明()。

A.社会环境对人的社会化极其重要

B.生理环境对人的社会化极其重要

C.心理环境对人的社会化极其重要

D.居住环境对人的社会化极其重要

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第8题

退化作用:指个体遇到焦虑、威胁或挫折时,退化到早期的阶段,且心理较舒适的适应层次。 下列属于退化作用的是()。

A.刚出生的小孩被狼群带大成为狼孩

B. 机器零配件的老化

C. 人老时生理机能的退化

D. 当较大的儿童遇到困难不能解决时,会模仿较小的婴儿的动作,或表现得像婴儿一样

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第9题

在国外发现的“狼孩”“熊孩”的例子体现了( )对于个体发展的影响。
在国外发现的“狼孩”“熊孩”的例子体现了()对于个体发展的影响。

A.社会环境因素

B.遗传因素

C.活动因素

D.自然环境因素

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第10题

当猪群出现以下症状时应怀疑有细小病毒感染()

A.产弱仔、死胎,仔猪出生后就有呼吸道疾病

B.流产的木乃伊胎大小不一

C.保育猪育肥猪呼吸道疾病严重

D.公猪性欲明显下降

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