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[主观题]

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有() A.一种有意义的学习B.学生的学习是机械的学

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有()

A.一种有意义的学习

B.学生的学习是机械的学习

C.学生的学习是接受学习

D.有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

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第1题

10、认知学习理论主要包括

A.马斯洛的需求层次理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.奥苏贝尔的认知同化学习理论

D.信息加工学习理论

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第2题

以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有()A、最近发展

以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有()

A、最近发展区

B、逐渐分化

C、整合协调

D、先行组织者

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第3题

8、建构主义学习理论的代表人物和理论有

A.皮亚杰的认知发展理论

B.维果茨基的社会发展理论

C.布鲁纳的认知结构理论

D.奥苏贝尔的认知同化学习理论

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第4题

奥苏贝尔的认知同化理论属于认知主义学习理论。()
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第5题

以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协
调原则和________。

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第6题

依据奥苏贝尔的认知同化理论, 在有意义学习过程中,原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是()。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.接受学习

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第7题

下列不属于认知主义学习理论的是()。

A.斯金纳的操作性条件反射学说

B.布鲁纳的认知结构学说

C.奥苏贝尔的认知同化理论

D.建构主义学习理论

E.皮亚杰的认知结构理论

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第8题

以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有()。

A.程序原则

B.逐渐分化原则

C.整合协调原则

D.先行组织者策略

E.强化原则

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第9题

1、有意义接受学习教学模式的理论来源于()。

A.布鲁姆的掌握学习理论

B.奥苏贝尔的认知同化学习理论

C.维果斯基的社会文化观

D.巴班斯基的教学过程最优化理论

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