题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是__________。
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运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略，我们称之为 【 】
A．记忆术
B．无意义记忆
C．有意义识忆
D．记忆编码
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第3题
对第三段中张老师教学生识字的教法的总结和评价，错误的是（）
A.凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系
B.对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好
C.这种教法会让学生养成投机取巧的不好习惯
D.教师应教学生进行意义识记
第4题
有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干躁防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误的是（）
A.该教师教学生进行了意义识记
B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记
C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果
D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记
第5题
有一位语文老师告诉学生如何区别买卖两个字时说：多了就卖，少了就买。学生很快就记住了这两个字。还有学生把干燥写成干躁，把急躁写成急燥，老师就教学生：干燥防失火，急躁必跺足，从此以后学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例分析错误的是（）
A.该教师鼓励学生进行了意义识记
B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记
C.该方法可以使学生获得良好的记忆效果
D.对于无意义的材料，尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记
第9题
我们在学习时，对所要记的材料一定要很好地理解，如对某些定理、公式、法则要反复研究，找出哪些是关键词句，哪些是成立的条件，还要掌握推导过程，以及如何运用这些定理、公式和法则去解决实际问题的方法。（)
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第10题
【多选题】下列关于装饰图案的材料与工艺说法正确的是（)
A.不同的材料和工艺方法的运用是装饰图案形式多样化的因素之一
B.装饰图案的构成特征决定了它的制作技法与一般写实绘画形成了强烈的差异
C.装饰图案对多种物质材料及加工工艺的巧妙运用更能得到超乎一般绘画的表现张力与视觉魅力
D.好的肌理可以赋予装饰图案现代绘画与抽象绘画的视觉趣味
