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[主观题]

杨蒙是高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,

结果成绩下滑受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习得很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。

根据上述案例,请分析:

1.杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?

2.本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?

3.针对这类问题,请列举两种常见的心理训练方法。

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第1题

阅读下列材料,回答问题。杨蒙是一名高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时,她由

阅读下列材料,回答问题。

杨蒙是一名高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时,她由于感冒发烧没有考好,成绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习到很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。

问题:

(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?

(2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?如何解决?

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第2题

杨蒙是一名高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结果成
绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习得很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。 根据上述案例,请分析: (1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题? (2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些? (3)针对这类问题,请列举两种常见的心理训练方法。

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第3题

初中生小丽学习认真刻苦、成绩一直不错,一直受到老师们的厚爱。班里转来一名和他成绩不分彼此的新同学,她的考试成绩落在了该同学后面,她很难过。接下来的几次考试时,小丽心发慌,手出汗,脑子里一片空白,虽然老师安慰她一次没考好没关系,但是她依然担心考试,小丽的心理可能存在的问题是(),心理老师可以用()方法进行铺导

A.考试集虑

B.抑郁症

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法

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第4题

小明一直学习刻苦,但是成绩仍然没有进步,逐渐小明对学习出现一种退缩、失望、消极的状态,认为无论怎样努力都不会取得好成绩。小明出现的问题时()

A.自卑症

B.习得性无助

C.学习困难

D.焦虑症

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第5题

2013年下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()

A.学习别人的先进经验是必要的,但不能(东施效颦),生搬硬套

B.当他人遇到困难时,我们应该(鼎力相助)

C.他为人处事常常(狡兔三窟),不给自己留后路

D.他平时刻苦学习,期末认真复习,终于取得了(差强人意)的优秀成绩

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第6题

孙丽是高中生。学习认真,刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结
果成绩下滑受到老师的批评(老师不知她带病考试)。其后,每当面临考试时孙丽都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败。为了能考好,她考前每天都复习的很晚。考试时,孙丽经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时,还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后好发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,孙丽非常痛苦,不知道如何摆脱。

根据上述案例,请分析:

(1)孙丽的这种症状是一种什么心理问题?

(2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?

(3)针对这类问题,请例举两种常用的心理训练方法。

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第7题

请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育

王某是中学二年级的学生,学习成绩一直不好,经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习,终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩,但是张老师在成绩公布的那天,当着全班同学的面质疑王某的成绩,怀疑其抄袭。

请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?

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第8题

高中学生为了考上大学,成为国家有用人才而刻苦学习,这是人的()的具体表现。

A.能力

B.品质

C.意志

D.气质

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第9题

案例分析 材料:小雅学习很刻苦,各门功课一直都很优秀。她学习有个特点, 新学的内容无论记得多么熟悉,每天还要没完没了地捧着书本反复温习。家里人认为这是个好习惯,经常夸奖她。进入八年级,课程的内容加深了,作业量加大了,小雅的有些考试科目不是很理想。她学习更紧张了,每天吃了晚饭就开始做作业、复习,一直弄到晚上十一二点,但是成绩提高不快。她把课间、中午休息等时间也都用在看书和写作业上,效果还是不大,成绩反而下降了。 请你对小雅的行为分析,制订一个辅导方案(提示:小雅的行为属于强迫性行为,可采用情感宣泄疗法和家校合作来解决该学生的行为和情绪问题)。
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第10题

案例分析 材料:小雅学习很刻苦,各门功课一直都很优秀。她学习有个特点, 新学的内容无论记得多么熟悉,每天还要没完没了地捧着书本反复温习。家里人认为这是个好习惯,经常夸奖她。进入八年级,课程的内容加深了,作业量加大了,小雅的有些考试科目不是很理想。她学习更紧张了,每天吃了晚饭就开始做作业、复习,一直弄到晚上十一二点,但是成绩提高不快。她把课间、中午休息等时间也都用在看书和写作业上,效果还是不大,成绩反而下降了。 请你对小雅的行为分析,制订一个辅导方案(提示:小雅的行为属于强迫性行为,可采用情感宣泄疗法和家校合作来解决该学生的行为和情绪问题)。
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