题目内容
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[主观题]
我国的教育目的一般是通过政府以__________的形式表达的。
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A.1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针
B.1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C.1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D.1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的
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第2题
我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（）A．1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针B．1
我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是 （）A．1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针B．1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的C．1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的D．1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的
第3题
我国刑罚的目的是（）。A．惩罚犯罪B．预防犯罪分子再次犯罪C．通过对罪犯适用刑罚以警戒社
我国刑罚的目的是（）。
A．惩罚犯罪
B．预防犯罪分子再次犯罪
C．通过对罪犯适用刑罚以警戒社会上不稳定分子，防止他们走上犯罪的道路
D．教育人民群众，以增强其法制观念
第4题
近年来，我国有些地方尝试向低收人家庭发放教育券，以帮助困难家庭的子女能够获得平等的教育机会，体现教育公平的目的。下列关于教育券的说法中．正确的有______。
A.教育券是为了提高公共服务水平
B.教育券是围绕特定物品而对特定消费者实施补贴
C.教育券与其他补助一样，直接补贴给生产者而非消费者
D.教育券通常采取代金券的方式而非现金
E.教育券是指借助私人市场凭单的技术来改造政府服务供给的手段
第5题
社会主义的教育目的在强调全体受教育者的德智体美全面发展的一般要求的同时，也必然激励个人的自主性、创造性和其他个性品质，强调个体才能和特长的充分发挥，从而寓一般于特殊之中，形成较为完善的教育目的内涵。这反映了（）。
A.我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想
B.我国教育目的有鲜明的政治方向
C.我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一
D.我国教育目的坚持为社会主义服务
第6题
我国新一轮基础教育课程改革的深化以普通高中课程方案和课程标准修订为契机，试图通过研制中国
学生发展核心素养，凝练高中各学科核心素养，将“____”根本任务具体化，促进学校学习方式和教学模式的根本转型，从而实现建设教育强国的目的。
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第7题
【单选题】关于边境的宽度，下列说法错误的是？
A.边境的宽度各国规定不一致，规定的方法也不一致
B.我国政府规定，在中国与毗邻国家陆地（江、河、湖）接壤地区，由边境省、自治区人民政府确定边境地区，一般以边境乡（镇）的行政区域范围划定。
C.没有国家通过协议共同规定边境地区的宽度。
第8题
关于边境的宽度，下列说法错误的是？（)
A.边境的宽度各国规定不一致，规定的方法也不一致
B.我国政府规定，在中国与毗邻国家陆地(江、河、湖)接壤地区，由边境省、自治区人民政府确定边境地区，一般以边境乡(镇)的行政区域范围划定。
C.没有国家通过协议共同规定边境地区的宽度。
