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[单选题]

从经济学角度讲,“套利”可理解为()。

A.人们利用同一资产在不同市场间定价不一致,通过资金的转移而实现无风险收益的行为

B.人们不需要追加投资就可获得收益的买卖行为

C.根据对市场走势的预测来选择具有不同的β系数的证券或组合以获得较高收益或规避市场风险

D.在买入(卖出)一种资产的同时卖出(买入)另一个暂时出现不合理价差的相同或相关资产,并在未来某个时间将两个头寸同时平仓获取利润的交易方式

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第1题

从经济学角度讲,“套利”可以理解为()

A.人们利用不同证券或组合的期望收益率不同,通过调整不同证券或组合的构成比例而实现有风险收益的行为

B.人们利用不同证券或组合的期望收益率不同,通过调整不同证券或组合的构成比例而实现无风险收益的行为

C.人们利用同一资产在不同市场间定价不一致,通过资金的转移而实现有风险收益的行为

D.人们利用同一资产在不同市场间定价不一致,通过资金的转移而实现无风险收益的行为

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第2题

从经济学的角度讲,“套利”是指人们利用同一资产在不同市场间定价不一致,通过资金的转移
而实现无风险收益的行为。 ()

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第3题

从(),可以理解为原料经过加工变为材料,材料再经过加工变为可被人使用的成品材料。

A.从使用的角度讲

B.从流程的角度讲

C.从概念的角度讲

D.从性质的角度讲

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第4题

从经济学的角度看,假如同一资产在不同市场问定价不一致,则存在套利的可能。()

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第5题

从公共经济学的角度讲,义务教育属于准公共产品。()

从公共经济学的角度讲,义务教育属于准公共产品。()

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第6题

在套利的世界里,无论是西安还是上海,从宜居性的角度讲,差别已经不大
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第7题

从经济学角度讲,制造就是指产品的生产。()
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第8题

在套利的世界里,无论是西安还是上海,从宜居性的角度讲,差别已经不大。
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