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[单选题]

价值观能够强化人的行为动机并对行为起引导作用,这体现了其()功能

A.反映认知

B. 对组织的影响

C. 组织教化

D. 动机与导向

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第1题

动机是行为的动力,它引发人们的活动,并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体
的内在过程,行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于()。

A :动机是在目标或对象的引导下,激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力

B :动机具有激活、指向、维持和调整功能

C :动机可以改变客观事实

D :有了动机人就一定能够成功我的

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第2题

关于激励,以下哪句话是错误的()。A.对人的行为的激励,实质上就是通过采用能满促人需要的诱因条件,

关于激励,以下哪句话是错误的()。

A.对人的行为的激励,实质上就是通过采用能满促人需要的诱因条件,引起行为动机,从而推动人采取相应的行为,以实际目标。

B.激励过程主要受到外部因素的制约。

C.激励具有时效性。

D.各种管理措施,应与被激励者的需要、理想、价值观和责任感等内在的因素思想吻合,才能产生较强的合力,从而激发和强化工作动机,否则不会产生激励作用。

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第3题

以下行为符合价值观条目()分值

A.诚实正直,表里如一符合价值观条目诚信得1分

B.不传播未经证实的消息,不背后不负责任地议论事和人,并能正面引导;符合价值观的团队合作得2分

C.勇于承认错误,敢于承担责任,并及时改正;符合价值观的诚信得4分

D.对损害公司利益的不诚信行为正确有效地制止 符合价值观的诚信5分

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第4题

学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标,是引导学生学习行为的指示器,对学习行为起着导向作用,这指的是学习动机的()

A.激活功能

B.强化功能

C.目标功能

D.指向功能

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第5题

激励是指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机,推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。通常认为,一切内心要争取的条件:欲望、需要、希望、动力等都构成了对人的激励。()
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第6题

运动动机的强化功能不仅能提高学生的运动行为,还能够促进运动行为具有稳定的内容。()
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第7题

以下不属于我行“创新”价值观要求的楷模级别行为描述的是()

A.提倡、承认并奖励创新行为,激励并引导他人创新,并指导他人尝试新的观念、方式与程序

B.形成和运用新的概念,创造出全新的工作方法或产品,更好地促进工作开展

C.拥有市场上的新发明,或能够建立获得认可的理论体系,对组织发展的作用明显

D.以自身创新实践,影响和感染其他同事

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第8题

在管理中,可以针对行为结果,给予不同的外部刺激,使行为结果对动机起反作用,从而达到控制行为的目的,这种方式称为()。

A.激励

B.鼓励

C.强化

D.其他

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第9题

动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的()机能。

A.始发

B.指向

C.强化

D.没有作用

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第10题

动机对人的行为具有 作用。

A.始发作用

B.指向作用

C.强化作用

D.鼓励作用

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