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[主观题]

下列幼儿园课程方案中,()没有明确规定课程内容,更没有固定的“教材”。

A.陈鹤琴五指活动课程

B.蒙台梭利教育方案

C.幼儿园综合教育课程

D.意大利瑞吉欧幼儿教育体系

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第1题

潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。下列属于潜在课程的有()

A.未来社会要求的新科技

B.学生在人际交往中受到的影响

C.教学过程中的思想品德教育内容

D.校风、班风等制度化与非制度化的影响

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第2题

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。A. 斑克街早期教育方案B. 瑞吉欧教育体系的课

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A. 斑克街早期教育方案

B. 瑞吉欧教育体系的课程

c.直接教学模式

D. 海伊斯科普课程

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第3题

为体现资产阶级民主精神,南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须()A.废止读经课B.废止修

为体现资产阶级民主精神,南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须 ()

A.废止读经课

B.废止修身课

C.开设公民课

D.开设法制课

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第4题

下列选项中,哪项不是幼儿园课程评价对象()

A.课程方案

B.实施过程

C.教师

D.管理人员

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第5题

我国幼儿园普遍实施的语言课、常识课、美术课等是受下列()课程定义的影响?

A.课程即目标

B.课程即计划

C.课程即科目

D.课程即经验

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第6题

下列能体现社会建构理论在幼儿园课程中运用的是()。

A.协商课程

B.意大利的瑞吉欧教育方案

C.直接教学模式

D.蒙台梭利的课程模式

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第7题

不确定课程内容,没有固定教材或预定的“教育活动方案”,但课程的组织与实施提倡师生共同构建,以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点?()

A.蒙台梭利教育法

B.瑞吉欧幼儿教育体系

C.学前知识系统化教学

D.多元智慧理论的幼儿园课程

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第8题

下列选项中,不属于德国幼儿园教育特点的是()。

A.进行集体的读写算教学活动

B.以游戏等自由活动为主

C.不进行读写算等教学

D.一般没有正规课程

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第9题

课标在第三学段的习作目标中,开始提出“写简单的记实作文和想象作文”,至于进行何种文体训练,没有明确规定。()
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第10题

课标在第三学段的习作目标中,开始提出“写简单的记实作文和想象作文”,至于进行何种文体训练,没有明确规定。()
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