题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

“他清清楚楚地听见人在说话。”这个句子是()。

A、连谓句

B、兼语句

C、一般主谓句

D、主谓短语作宾语的句子

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第1题

下列句子中加点的词语,解释正确的有()。

A.他的名字,让许多窃贼闻(听见)风丧胆,不寒而栗(发抖)。

B.母亲含辛茹(吃)苦,勤俭持(料理)家,撑起了这个大家庭。

C.他一句话也说不出来,只是感激涕(鼻涕)零(落下)地握住了张大妈的手。

D.来自遥远国度的几位不速(迅速)之客,打破了这里的宁静。

E.暴涨必然暴跌,股市这句屡试不爽(违背)的至理名言又在邮市应验。

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第2题

选择合适的关联词填入句子中,正确的是()()《清明上河图》上画的人都挺小,()每个人在干什么都能看得清清楚楚

A.因为 .所

B.既 ..又

C.虽然 .但是

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第3题

大一班新买了一套玩具,孩子们都很喜欢。这天,明明和红红同时拿到玩具,互不相让,明明力气大,先拿到
了手。一旁的红红急的直哭,就去找老师帮忙: “老师,这个玩具明明都玩了几天了,今天还是不给我玩......” 对此,不同的老师可能会采取不同的引导方式。 教师 A :牵着红红的手走到明明面前说:“你们的事情我知道了,我现在想看明明是不是懂得谦让的孩子,你已经玩了好一会了,现在能不能让红红玩一会呢 明明听了,红着脸不好意思地把玩具给了红红。 教师 B :“红红,你对明明怎么说的 ”红红:“我说我想玩一会。”老师:“是不 是你说话声音小了,他没听见呢 你现在去大声跟他说 ——我要玩玩具!我等了好久了!如果这样说,看他给不给你,他不给,我们再想别的办法。” 请分析上述两位老师引导方式的利弊,并说明理由

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第4题

病人,男,30岁,教师。近半年来觉得有人跟踪自己,有人在屋里放了窃听器而不敢大声讲话,常听见有人
在议论如何对付他,但从来都没有找到说话的人,为此闷闷不乐,高兴不起来,严重时甚至有悲观自杀念头,不敢出门,待在家中,将门窗紧闭,还写信到公安局请求保护。

(1)该病人的病史中有哪些精神症状,并说明精神症状的表现?

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第5题

下列句子没有歧义的一项是A.老李看似不苟言笑,其实他这个人很好说话。B.在这个问题上,你们谁也没

下列句子没有歧义的一项是

A.老李看似不苟言笑,其实他这个人很好说话。

B.在这个问题上,你们谁也没有干涉我的权利。

C.请代我买两张北京到乌鲁木齐的往返机票。

D.我们学校的校长历来重视学生的素质教育。

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第6题

“张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着,说话中间还不停地叹着气。”这个句子中“烦恼”后面的“逗号”应该改为“分号”才正确()
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第7题

语音语调流利,用词准确!说话逻辑清楚!漂漂亮亮(9-10)) 语音语调清晰,用词较准确,表意清楚流畅!清清楚楚(8-9)) 语音语调较清楚,用词错误错误不少,但不影响理解!马马虎虎(7-8)) 语音语调比较含混,用词和语法错误很多,能听懂50%不到。云里雾里(6-7) 句子支离破碎,发音错误很多,毫无语法。 (5分)
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第8题

语音语调流利,用词准确!说话逻辑清楚!漂漂亮亮(9-10)) 语音语调清晰,用词较准确,表意清楚流畅!清清楚楚(8-9)) 语音语调较清楚,用词错误错误不少,但不影响理解!马马虎虎(7-8)) 语音语调比较含混,用词和语法错误很多,能听懂50%不到。云里雾里(6-7) 句子支离破碎,发音错误很多,毫无语法。 (5分)
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第9题

课堂上正在上课,却有一个人在不停地大声说话。这时校长过来了,他在门边听了一会儿,又走开了。那么这个说话的人最可能是()。

A.正在发言的学生

B.老师

C.课堂的捣乱者

D.不清楚

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第10题

以色列人听见神在火中说话的声音非常惧怕,神喜欢他们存这样的心敬畏他()
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