著名教育学者哈格里夫斯在《人际关系与教师》中将教师在教室中的角色分为三种类型，其中（)型教师喜欢“驱使”学生学习

根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。()

根据加拿大学者哈格里夫斯(Hargreaves,A.)的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。()

A.圣洁

B.富兰

C.哈格里夫斯

D.劳蒂

A.学校文化

B.学生文化

C.教师文化的形式

D.管理文化

A.自发性，即合作关系非外力诱发，而是每个教师自发地形成的

B.自愿性，即合作关系是一起工作过程中形成的，其实践既非义务也非强制

C.发展取向性，即合作是指向教师专业发展的

D.超越时空性，即教师相互交往不受时间和场所的限制，可以充分地进行

根据哈格里夫斯的研究，教师合作文化可以分为自然合作文化和人为合作文化。()

A.凯伊

B.哈格里夫斯

C.瓦特

D.史蒂芬孙

A.哈格里夫斯

B.瓦特

C.富尔顿

D.史蒂芬孙