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第1题
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（）。
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第2题
家长对于托儿所幼儿园的心态大致可以分为三个阶段、希求期、忽略期与需求期，下列不属于希求期阶段特征的是（)
A.比较关注教师对儿童的评价
B.对孩子的不适应状态感到忧虑
C.担心孩子跟不上群体发展水平
D.希望孩子能顺利过渡转折期
第3题
现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师（）
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第4题
25.______创建于福州市黎明村。()
A.流动幼儿园
B.巡回辅导班
C.游戏点
D.儿童游戏场
第5题
托儿所、幼儿园与家庭配合的原则不包括（)。
A.尊重家长和他们正确的育儿方式
B.教师要无条件满足家长的需要
C.注重教师与家长及家长之间的相互作用
D.开拓家长工作的广度和深度
第6题
（)是指教师、家长、同伴等对儿童身心发展具有重要影响的个人或群体。
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第7题
现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的（)
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第8题
______是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。()
A.咨询活动
B.家长委员会
C.家长学校
D.电话联系
第9题
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（）。
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第10题
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望”属于（）。
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