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[主观题]

教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。

A.指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展认知能力。

B.作为学习的主导者,与学生分享自己的感情和想法,和学生一起寻找真理。

C.创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

D.帮助学生决定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径。

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第1题

教师作为促进者,其角色行为表现有:

A.帮助学生决定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径。

B.指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展认知能力。

C.创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

D.为学生提供各种便利,为学生的学习服务,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。

E.作为学习的主导者,与学生分享自己的感情和想法,和学生一起寻找真理。

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第2题

新课程改革需要学习者成为自主学习者,以充分发挥其(),以积极主动的姿态学习,培养其创新精神和实践能力,促进个体社会化进程,并需要教师不仅作为“知识传授者”,还要成为“引导者”、“组织者”、“促进者”。

A.个体意识

B.主体意识

C.个性意识

D.合作意识

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第3题

严格考核管理是加强和改进师德建设的主要措施之一,其具体内容包括()。

A.把思想政治素质、思想道德品质作为重要考察内容

B.建立师德考评制度,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据

C.建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制

D.促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新

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第4题

新课程理念认为,教师是教学过程的组织者、促进者,表现了主体性的本质特征: A : 能动性 B

新课程理念认为,教师是教学过程的组织者、促进者,表现了主体性的本质特征:

A : 能动性

B : 自主性

C : 被动性

D : 外源性

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第5题

在教师的隐喻中,由一桶水变为河流的隐喻是()变化的表现。

A.中心----边缘

B.静态----动态

C.奉献----双蠃

D.传递者----促进者

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第6题

在教师的隐喻中,由太阳变为平等中的首席的隐喻是 ()变化的表现。

A.中心边缘

B.静态动态

C.奉献双赢

D.传递者促进者

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第7题

在研究性学习中教师的角色不包括()。

A.引导者

B.知识的传授者

C.组织者

D.促进者

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第8题

在教师的隐喻中,由金子变为钥匙的隐喻是 ()变化的表现。

A.知识→方法

B.静态→动态

C.奉献→双赢

D.传递者→促进者

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第9题

教师作为学生学习的促进者,应该具有哪些特点?

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第10题

教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。()
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