以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（)。

A.游戏是幼儿智力发展的动力

B.游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展

C.游戏促进儿童运用策略解决问题的能力

D.游戏有助于培养儿童的探索与创造力

A.幼儿园的活动一般包括游戏活动、体育活动和教学活动，其中游戏是最常见、最受儿童喜爱的活动

B.游戏和生活就好像血液和身体的关系

C.游戏对儿童身体、认知、社会性、情感、个性等方面的发展具有重要作用

D.游戏是儿童认知发展的动力，它保证着儿童认知的发展

A.家庭中关于动机、意图、他人心理状态、冲突解决办法的谈话，以及关于道德问题的谈话，都能促进幼儿心理理论能力的进步。

B.家里有兄弟姐妹的幼儿，尤其是有哥哥和姐姐的幼儿，获得心理理论更早。

C.假装游戏就可以促进儿童去思考心理状态，并设想他人的观点，能够促进心理理论的发展。

D.心理理论发展表现出的人际差异，仅与社会经验有关。

A.对于儿童的能力要求较高

B.适合两个及以上的孩子参与

C.需要用到与主题相关的道具

D.不需要孩子的以往经验

A.游戏促进儿童语言发展

B.游戏促进创造力发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进儿童解决问题能力的发展

A.游戏促进创造力发展

B.游戏促进儿童语言发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进儿童解决问题能力的发展

A.游戏促进儿童语言发展

B.游戏促进儿童解决问题能力的发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进创造力发展

A.游戏促进儿童语言发展

B.游戏促进创造力发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进儿童解决问题能力的发展

A.小学阶段重在启蒙道德情感

B.初中阶段重在打牢思想基础

C.高中阶段重在提升政治素养

D.大学阶段重在增强四个自信

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅲ

D.Ⅲ、Ⅳ