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[单选题]

幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。

A.逐渐分化

B.逐步严谨

C.副词运用

D.语法意识

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第1题

幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。

A.逐渐分化

B.逐步严谨

C.副词运用

D.语法意识

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第2题

语言接触引起的语言结构变化不包括()。

A.语音变化

B.语言兼用

C.语法变化

D.词汇变化

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第3题

幼儿初步掌握语法，其发展趋势是（)。

A.从简单句到复合句

B.幼儿期幼儿只掌握了陈述句

C.句子从不完整句到完整句

D.幼儿期幼儿只掌握了短句

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第4题

幼儿在掌握语言的过程中，语句功能逐步分化，这种分化表现在（)。

A.词义的分化

B.表达内容的分化

C.词性的分化

D.结构层次的分化

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第5题

编译过程中，语法分析器的任务不包括（）

A.分析单词是怎样构成的

B.分析单词串是如何构成语句和说明的

C.分析语句和说明是如何构成程序的

D.分析程序的结构

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第6题

1、编译过程中，语法分析器的任务不包括（）

A.分析单词是怎样构成的

B.分析单词串是如何构成语句和说明的

C.分析语句和说明是如何构成程序的

D.分析程序的结构

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第7题

1、编译过程中，语法分析器的任务不包括

A.分析单词是怎样构成的

B.分析单词串是如何构成语句和说明的

C.分析语句和说明是如何构成程序的

D.分析程序的结构

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第8题

编译过程中，语法分析器的任务不包括

A.分析单词是怎样构成的

B.分析单词串是如何构成语句和说明的

C.分析语句和说明是如何构成程序的

D.分析程序的结构

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第9题

大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计

划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。()

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第10题

研究表明，3岁以前的幼儿有着惊人的学习语音的能力，是掌握语音、词汇和语法最为迅速的时期。（)

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