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[判断题]

力求成功倾向的学生,一旦受挫,成就动机增强,会倾向于选择中难度的任务,有一定挑战性但是又不至于是不可能任务;而避免失败倾向的学生受挫的时候,动机下降,然后有两种倾向的选择,一是选择高难度任务,即使失败也可归因于难度,不会受责备,一是选择低难度的任务,容易成功。()

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第1题

成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。A.高B.低 C.与

成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

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第2题

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。 A.高B.低

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

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第3题

成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

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第4题

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

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第5题

成就动机可以区分为力求成功与避免火败两种倾向,力求成功者的成就动机() 。

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

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第6题

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机 【 】

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

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第7题

阿特金森认为,成就动机由两种不同因素或相反倾向组成,一种是力求成功的倾向,另一种是避免失败的倾向,这两种成就动机倾向可以视为人们的个性特征。()
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第8题

根据成就动机理论,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排有一定难度和竞争性的任务()
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第9题

根据成就动机理论,教师在教学活动中对力求成功的学生应更多地安排有一定难度和竞争性的任务。()
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第10题

根据成就动机理论,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多的安排()。

A.非常容易的任务

B.非常困难的任务

C.比较困难的任务

D.难度适中的任务

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