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布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为（)和终结总结性评价。

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第1题

布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为：（)。

A过程性

B形成性

C终结性

D总结性

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第2题

布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。（)

布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。()

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第3题

布卢姆等人将认知领域的教育目标分为识记、领会、应用、（)六个层次。

A.分析

B.综合

C.练习

D.评价

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第4题

布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中认知领域包括识记、理解、分析、评价。（)

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第5题

布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价

A.认知

B.动作技能

C.态度

D.情感

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第6题

布卢姆提出的教育目标分类体系,将____分为知觉、准备状态、引导的反应、机械练习、复杂的反应、创作六个不同层次。

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第7题

提出“第四代教育评价”理论的是（）。

A.斯塔弗尔比姆

B.顾巴与林肯

C.史密斯与泰勒

D.布卢姆

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第8题

可以将教学目标划分为知识、领会、应用、分析，综合和评价等六个层次的是布卢姆教育目标分类系统中的情感目标。（)

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第9题

布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为层次。()

A.综合、评价

B.知识、领会

C.掌握、分析

D.应用、分析

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第10题

布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中_______包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。

A.态度

B.情感领域

C.动作技能领域

D.认知领域

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