题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师
在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师
的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 （）
A．激发学生的求知欲
B．提供教材内容
C．变化教学情境
D．给予学生反馈
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A.激发学生的学习动机
B.提供教材内容
C.变化教学情境
D.给予学生反馈
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第2题
在教学活动中，提问需要遵循下列哪些原则
A.关联性原则，问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
B.挑战性原则，提出的问题应该具有一定的挑战难度，激发学生思考的动力
C.科学性与规范性，提出的问题必须要科学规范，能够让学生迅速理解教师提问的核心
D.简单性，提出的问题必须要尽量简单，避免学生卡壳
第3题
在教学活动中，提问需要遵循下列哪些原则（)。
A.科学性与规范性，提出的问题必须要科学规范，能够让学生迅速理解教师提问的核心
B.挑战性原则，提出的问题应该具有一定的挑战难度，激发学生思考的动力
C.关联性原则，问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
D.简单性，提出的问题必须要尽量简单，避免学生卡壳
第4题
教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（)。
A.发现教学法
B.问题教学法
C.案例教学法
D.程序教学法
第6题
2、关于问题化设计理念，以下说法中，不正确的有（）。
A.问题是数学的心脏，提出问题是思维活动的出发点
B.如果教师能善于把课堂教学设计成一个又一个生动有趣却又富于思考的问题，那么学生就会真正地处于一种积极的思考状态
C.问题化理念的根本目的，就是教会学生问问题
D.我们的教学设计，要处处体现问题化理念
第7题
在课堂教学中，教师向学生提出高质量问题需要注意的内容不包括下列哪一项（)？
A.问题能激发学生思考，最好包含"为什么”、"如何做”以及要求解释、比较、批判或找出因素、关系、用途等内容
B.备课过程中要对课堂上所提的问题有所准备，并写进教案，以免临渴掘井
C.问题所用的文字语句要简要明晰，避免引起学生模糊纷乱的感觉，且需有一定的候答时间
D.提问时要注意贯彻先难后易的原则，比如先提理解性问题，后提创造性、批判性问题
第8题
常见的导课方式有哪些?
A．直接导入法：操作简单，但单调乏味，易产生“思维疲劳”，求知欲下降，学习动机低下。
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B．历史导入法：以历史事件为导课材料，能充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
C．以旧引新法：温故而知新”能降低新知识学习的难度，使学生在理解概念时有支点、有参照物，降低理解难度。
D．实验导入法：启发性和趣味性的实验，及围绕实验所提出的若干思考，能设疑启思，吸引注意，激发动机。
E．新闻导入法：以新闻为教学素材，能充分吸引学生的注意力。
F．情境导入法：可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。能引导学生在情境中不断探索活动，使学生在参与中产生心理体验，积极参与整个学习过程，提高课堂效率。 G. 悬念导入法：以一定的教学素材为载体，有意识、有针对性地创设和提出一些情理之中、或意料之外的问题，使学生在心理上产生一种探求问题奥妙的，渴求问题解决的强烈愿望与期待。
第9题
在探究教学中，老师的引导主要体现在循循善诱上，即所提的问题，必须是开放性的问题，下面说法正确的是（)
A.开放性的问题能给予学生较多的思考机会
B. 开放性的问题激发学生对自己看到的和知道的事物做出解释
C. 开放性的问题没有固定答案
D. 封闭性的问题没有固定答案
第10题
在探究教学中，老师的引导主要体现在循循善诱上，即所提的问题，必须是开放性的问题，下面说法不正确的是（)。
A.开放性的问题能给予学生较多的思考机会
B.开放性的问题激发学生对自己看到的和知道的事物做出解释
C.开放性的问题没有固定答案
D.封闭性的问题没有固定答案
