幼儿园教师应如何对特殊儿童家庭进行教育指导？

A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育

B.自然资源对儿童进行教育

C.网络资源对幼儿进行教育

D.家庭资源对幼儿进行教育

A.家庭资源对幼儿进行教育

B.自然资源对儿童进行教育

C.网络资源对幼儿进行教育

D.社区资源对儿童进行教育

A.如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要

B.注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施

C.什么是儿童游戏，它与教师的教学之间是什么关系

D.教师应起到什么作用，例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系

E.在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与

幼儿园教育工作计划是指()为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。

A.教师

B.家长

C.教育者

D.社会

材料：

一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”

小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒!”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。

问题：

(1)结合材料，评析黄老师的做法。

(2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。

A.资源教室模式

B.融合模式

C.训练中心模式

D.综合训练模式