关于模拟化训练的课程内容，下列说法错误的是（)。

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养和个别差异

A、随机授课

B、课堂流程

C、人力投入

D、物力投入

E、财力投入

A.学员：规范住院医师，研究生，长学制

B.教师：脱产教学干事，有教学经验的临床医生

C.内容：外科基本功训练，模拟开放手术

D.形式：外科训练周+个体化模拟手术培训班

E.经费：无限制补充

A.受经验影响

B.可以通过教育和训练获得

C.权威性具有泛化效应

D.某人在某一特定领域的权威不会扩散到其他领域

A.某人在某一特定领域的权威不会扩散到其他领域

B.可以通过教育和训练获得

C.受经验影响

D.权威性具有泛化效应

A.训练集用来训练模型，确定模型参数

B.验证集用来评估模型的泛化能力

C.测试集用来确定网络的超参数

D.A、B、C均错误

A.为学前儿童选编知识不应要求学科化

B.学前儿童自身的一切都应是课程内容所关注的

C.情景与活动应成为学前教育课程内容的根本来源

D.强调学前儿童与学前教育课程内容来源的关系是教育人本化的要求

A.测试集用来评估模型的泛化能力

B.隐含层的层数和误差值都不是超参数

C.训练集用来确定模型参数

D.验证集用来确定网络的超参数

A.测试集用来评估模型的泛化能力

B.隐含层的层数和误差值都不是超参数

C.训练集用来确定模型参数

D.验证集用来确定网络的超参数

A.模拟谈判的目的是训练队伍和发现问题

B.模拟谈判的关键是拟定假设

C.模拟谈判是邀请对方人员进行正式谈判前的“彩排”

D.模拟谈判要注意符合逻辑，并增加事实比重