对于学习风格的说法，下列叙述不正确的一项是()；
A．学习风格这一概念最早是由塞伦提出的
B．不同的学生学习风格各异
C．学习风格一经形成就具有持久性和稳定性
D．学生的学习风格与智力和能力一样，有高低、好坏之分
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第1题
A.文章记叙了人们石兽的经过和令人惊讶的结局，从而悟出天下事不可据理臆断的道理
B.本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓意于事，先议后叙
C.关于如何寻找石兽，寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，只有老河兵根据实际经验，而做出了正确推断
D.文章语言平易、风格简淡。叙述精练明快，没有多余的修饰。但善于在叙述中制造波澜，平而不板
第3题
下列有关“中国服饰”的说法，不正确的一项是()
A春秋战国时期，服饰风格趋向多元化，而且上层社会追求着装奢侈之风。
B汉代的服装与四季、节气的特点相呼应，服饰风格古朴庄重。
C魏晋南北朝时期，少数民族与汉族的服饰互相借鉴，互相影响。
D原始社会旧石器时代晚期，原始先民已经佩戴饰品，发明了用针缝制兽皮的技术。
第4题
A.匹配策略对知识的获得直接有利
B.失配策略在一开始往往会在一定程度上影响知识的获得
C.匹配策略可以弥补学习方式上的欠缺
D.失配策略可以弥补学习方式上的欠缺
第5题
A.庄重的言语风格多运用于政论语体中。
B.庄重的言语风格多运用于专门科技语体中。
C.庄重的言语风格多运用于课堂语体中。
D.庄重的言语风格多运用于公文语体中。
第6题
A.读文章时，边读边想象，能帮助我们理解文意，是阅读的好方法
B.复述课文时，要抓住文章的主要内容，对于其他内容可以适当省略
C.阅读时，我们可以从写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方等角度进行批注
D.有的文章写了不止一件事，我们只需要弄清其中一件事的起因、经过、结果，就能把握整篇文章的主要内容了
第7题
A.丁乙的绘画以热抽象为主要风格。
B.丁乙的标志性绘画风格是以“十”字为基本元素进行创作。
C.丁乙是余友涵的学生。
D.丁乙是中国当今知名度最高的抽象画家。
第8题
A.丁乙的绘画以热抽象为主要风格。
B.丁乙的标志性绘画风格是以“十”字为基本元素进行创作。
C.丁乙是余友涵的学生。
D.丁乙是中国当今知名度最高的抽象画家。
第9题
A.丁乙的绘画以热抽象为主要风格。
B.丁乙的标志性绘画风格是以“十”字为基本元素进行创作。
C.丁乙是余友涵的学生。
D.丁乙是中国当今知名度最高的抽象画家。
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