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[判断题]

以某一主题为中心来编制课程的课程理论。倾向于打破学科界限,以儿童的活动为组织教学的形式,这种课程被称为核心课程。()

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第1题

主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()

A.结构主义课程观

B.科学主义课程观

C.改造主义课程观

D.永恒主义课程观

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第2题

主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。A.永

主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。

A.永恒主义课程观;

B.改造主义课程观;

C.科学主义课程观;

D.结构主义课程观

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第3题

学习方式要“以主题为中心,以任务来驱动”,这是信息技术与课程整合的基本策略之一。()
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第4题

幼儿园以某一主题为中心组织课程,打破学科或领城的界限,建立各学科之间的自然的、有机的联系、把学习内容融汇成一种新的体系,这种教学活动是()。

A.生活活动

B.综合主题式活动

C.学科教学活动

D.领域活动

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第5题

主张以适应社会需要为中心编制课程的理论叫做()。

A.知识中心课程理论

B.社会中心课程理论

C.学习者中心课程理论

D.学科中心主义课程论

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第6题

以某一主题为中心组织课程,打破学科或领域的界限,建立各学科之间的自然的、有机的联系,把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式,这种活动是()。

A.分学科式教学活动

B.综合主题式活动

C.按领域分类的活动

D.小组活动

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第7题

以某一主题为中心组织课程,打破学科或领域的界限,建立各学科之间的自然的、有机的联系,把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式,这种活动是()。

A.分学科式教学活动

B.综合主题式活动

C.按领域分类的活动

D.小组活动

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第8题

学科中心课程是传统的课程编制方式,它往往以()为中心来组织课程。

A.科目

B.教材

C.管理

D.内容

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第9题

学科课程也称分科课程,是一种主张以()为中心来编定课程的课程理论。

A.学生经验

B.儿童兴趣

C.学科

D.社会问题

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第10题

以社会为中心来编制课程不必按照正在变化的社会需要来设计。()
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