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[判断题]
敬畏生命”教育就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。（)
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A.世俗的精神
B.对生命的敬畏之念
C.对人类的敬畏
D.道德的敬畏
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第1题
日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”
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第2题
日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章明确规定了道德教育的目标，即“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会作贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性”。
A.世俗的精神
B.对生命的敬畏之念
C.对人类的敬畏
D.道德的敬畏
第3题
日本1998年颁布的《（)》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”
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第7题
关于施韦泽的敬畏生命的理论，以下说法错误的是()。
A.人类情感最基本的事实是“我是个要活下去的生命，是众生之一员”
B.如果我尊重其他生命的生存意志，也就能够在自己的感觉与身体中体验到生命意志
C.维持生命，改善生命，培养其能发展的最大的价值，是生命之善
D.毁灭生命，伤害生命，压抑生命之发展，是生命之恶
第9题
施韦泽的伦理学可以概括为“_____________________”，他认为生命之善在于维持生命，改善生命，培养其能发展的最大的价值；而毁灭生命，伤害生命，压抑生命之发展则是生命之恶。
A.敬畏生命
B.尊重生命
C.感受生命
D.仰望生命
