课程目标游离评价模式的提出者是 （）A、 泰勒B、 斯克里文 C、 斯塔弗尔比姆D、 加德纳

A.CIPP评价模式

B.外观评价模式

C.目的游离评价模式

D.目标评价模式

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.主观评价模式

D.差距评价模式

A.目标

B.目标游离

C.CIPP

D.CSE

A.解释模式

B.差距模式

C.目标游离模式

D.目标模式

A.评价的目的是为了找出实际结果与课程目标之间的差异

B.评价的重点是课程计划预期的结果

C.评价应该为课程决策提供有用信息

D.评价的重点应放在课程计划实际的结果上

A．目标评价模式强调课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据

B．目的游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并注意收集有关课程实际结果的各种信息

C．CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就较为全面

D．CSE评价模式主要包括背景性评价、输入性评价、过程性评价、形成性评价和总结性评价五个步骤

A.斯塔弗尔比姆

B.斯克里文

C.古巴

D.赫尔巴特

A.冯特

B.斯诺克

C.泰勒

D.斯宾塞

课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。

A．皮亚杰

B．布鲁纳

C．布鲁姆

D．泰勒

A.明确课程目标

B.制定课程标准

C.规范考核评价

D.分析培训需求

E. 确定教学模式