题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结
果，它与教育目的、培养目标之间是________的关系。
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第4题
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）
A．教学目标
B．教育目的
C．培养目标
D．教学目的
第5题
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是()
A．教学目标
B．教育目的
C．培养目标
D．教学目的
第6题
______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期)工作时，
______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
第7题
3、下列关于教育传播的特点描述不正确的是
A.在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变#B.传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件#C.为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法#D.教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程
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第8题
下列关于教育传播的特点描述不正确的是（）。
A.在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变；
B.传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件；
C.为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法；
D.教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。
第9题
《中华人民共和国教育法》规定受教育者在接受教育过程中享有的权利包括（)。
A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备，设施和图书资料
B.按照国家有关规定，获得奖学金，贷学金，助学金
C.在学业成绩和品行上获得公正评价
D.完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书
E.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼
