教师的教学水平是划分层次的，应是知识、智慧、应试三层次。（)

教师的教学水平是划分层次的，应是知识、能力、智慧三层次。()

A.开始形成实际的、具体的、直接的知识和经验

B.地理教育教学的实践能力开始初步形成

C.水平还处于较低的层次，项目还不够全面和平衡

D.工作效率高，能够比较自如地处理各种各样的问题

A.教师的主导性与学生的主体性相统一

B.传授知识与发展能力相统一

C.优化设计与反馈调节相统一

D.发展智能与身心健康成长相统一

A.学科知识

B.通用知识

C.教育教学知识

D.实践性知识

A.教师教学主导和学生学习主体的关系

B.掌握知识和提高能力的关系

C.传授知识和培养思想品德的关系

D.开发智力因素和非智因素的关系

教育教学知识在按知识功能划分的教师知识结构中被称为非条件性知识。()

A.交流应是双向或多向的

B.给受训者更多的参与机会

C.教师不再是教学的中心

D.知识的获得可以通过多种渠道

A.教师的教学积极性

B.学生的参与积极性

C.教师的教学水平

D.学生的知识基础

有效教学的核心是（）。

A.学生的参与积极性

B.教师的教学积极性

C.教师的教学水平

D.学生的知识基础