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[判断题]
关于教育的含义，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程;从育的角度讲，是将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的原动力来不断发展。（)
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第1题
教育是两方面含义的合成，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程;从育的角度讲，
将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的源动力来不断发展。当然人的发展既有生理，也有心理的发展。()
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第2题
一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，
希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前起着“司令官”的作用；在教育行为实施的过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。 试从教师职业道德的角度对这位校长的讲活进行分析。
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第5题
从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的“性善论”是（）。A.发现人的价值B.发掘人的潜能C.发挥人的力
从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的“性善论”是（）。
A.发现人的价值
B.发掘人的潜能
C.发挥人的力量
D.发展人的个性
第6题
“我”意识到“传统学科教学的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”，这说明（）
A.反思是教师专业成长的重要途径
B.只重视学科基础知识与基本技能的教学理念，会影响到学生的全面发展
C.教师专业化呼吁教师全面素质的专业化，这是新课程改革对教师专业化提出的新要求
D.一名只注重学科知识的教师很难成为优秀的教育者
第8题
桑代克从人是（)这一角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲（)，第
桑代克从人是()这一角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲()，第二部分讲()、，第三部分讲()。
