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教育哲学产生以前,教育哲学的观念就已经存在了?。()

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第1题

文化哲学已成为当代哲学领域的显学,________已经超越哲学领域,________政治、文学、艺术、教育,甚至是经济学等领域产生较为深远的影响。填入划横线部分最恰当的一组是()。

A.甚至 对

B.并且 在

C.乃至 在

D.而且 对

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第2题

文化哲学已成为当代哲学领域的显学,__________已经超越哲学领域,__________政治、文学、艺术、教育,甚至是经济学等领域产生较为深远的影响。填入划横线部分最恰当的一组是()。

A.甚至、对

B.并且、在

C.乃至、在

D.而且、对

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第3题

马克思主义教育哲学是联结()的科学通道,是推进教育观念和教育研究方法论现代化的重要杠杆。

A.哲学和教育

B.理论和实践

C.历史和未来的科学通道

D.民族和文化

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第4题

确定教育目的的客观依据是()。

A.哲学观念

B.人性假设

C.理想人格

D.生产力和科技发展水平

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第5题

教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()

A.生产力和科技发展水平

B.一定社会政治和经济制度

C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程

E.儿童身心发展的规律

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第6题

教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()。

A.生产力和科技发展水平

B.一定社会政治和经济制度

C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程

E.儿童身心发展的规律

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第7题

下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()

A 杜威

B 裴斯泰洛齐

C 赫尔巴特

D 康德

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第8题

黑格尔认为,古雅典智者们的教育“既是哲学教育,也是演说教育,教人治理一个民族,或者通过观念以使一件事情能够办得通”。据此可知,在当时雅典()

A.公民必须能言善辩

B.参政议政现象活跃

C.人文主义面临危机

D.民主促使文化繁荣

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第9题

教育目的的制定要考虑到的客观条件有()

A.生产力和科技发展水平

B.一定社会政治和经济制度

C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程

E.儿童身心发展的规律

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