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[判断题]
导师制是新入职教师成长的有效策略。（)
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A.关注学生
B.关注情境
C.关注生存
D.关注成长
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第5题
学校组长匡教师从教30年，每逢她们组有新入职教师，匡教师都会把自己教案直接提供她们，规定她们严格按照自己教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡教师做法（)。
A.有助于与同事搞好关系
B.有助于教学质量提高
C.不利于新教师成长
D.不利于自身专业发展
第6题
经过一段时间的教学，张老师学习欲望变得强烈，开始积极查找新的资料、探索新的教学策略，愿意接
受并吸收新的观念，渴望建立富有个人风格的教学体系。按照菲斯勒的教师成长阶段理论，张老师处于（）
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A．职前阶段
B．入职阶段
C．能力形成阶段
D．热心和成长阶段
第7题
学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教师直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法()
A.有利于与同事搞好关系
B.有利于教学质量提升
C.不利于新教师成长
D.不利于自身的专业发展
第8题
学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职的老师，匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法____。
A.有利于与同事搞好关系
B.有利于教学质量的提升
C.不利于新任教师的成长
D.有利于自身的专业发展
