更多“朱熹认为教育的目的和作用在于培养精通儒家的治术人才和懂得“三…”相关的问题
第4题
认为教育是扩充“善性”的过程,教育的目的在于“明人伦”,提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫人格的儒家代表人物是()。
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第5题
科学主义的认为教育的目的在于培养人性、塑造理性。()
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第6题
材料分析题: 1、阅读下面材料,运用教育学理论回答问题。 涂尔干认为:塑造“社会的我”是教育目的。教育在于使年轻一代系统地社会化,其目的在于,使得儿童的身体、智力和道德状况都能得到某些激励与发展,以适应整个社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。卢梭认为:个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”,把培养具有独立人格和尊严的“自然人”、促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据。 问题:请结合材料分析不同的教育目的价值取向,并加以评论。
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第7题
提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育
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第8题
提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育的目的在于把受教育者培养成人,发展他们的个性,增进他们的个人价值的教育观点是()。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育论
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第9题
主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民的观点是()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育论
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第10题
朱熹认为“格物致知”目的在于明道德之善,“格物致知”的“物”指的是什么?
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