健康教育讲座者应学会“说的技巧”，“说的技巧”包括（)

阅读材料，回答问题。

在《教育的智慧》一书中有这样的调查结果：问被调查的老师，“你爱你的学生吗？”90％的老师回答：“爱”。再问这些老师所教的学生：“你感受到老师对你的爱了吗？”只有10％的学生回答说感受到了。为什么师生关系常常呈现出这样的尴尬局面？

这使我又想起了假期进行的一次集体培训。7月10日下午，一个普普通通的小学校长的讲座吸引了所有的人。他说：“学会赏识，就是学会爱。学会爱，首先要有真爱。教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。但是，没有爱不行，仅有爱不够。要爱，更要会爱"。

问题：结合材料和你所学教育学知识，谈谈对师生关系的看法。

A.获得实践技巧，学会使用的阅读和计算能力，在指导下适应社会

B.学会简单的人际交往，养成卫生习惯，学习简单手工技巧

C.通过强化重复训练，提高生活自助能力，从事简单重复体力劳动

D.药物治疗控制行为紊乱

E.坚持不同义务制教育，使之成为有一定社会竞争力的人

A.良好的沟通技巧

B.有效的组织讨论技巧

C.演讲和讲座技巧

D.以上均可

A．以健康教育为切入点，建立治疗性互动关系

B．鼓励患者说出内心真实感受

C．健康状况、社会文化背景及服务需求不同

D．心理社会支持，适时地给予鼓励

E．鼓励患者倾诉内心真实感受，宣泄不良情绪

A.换位思考

B.学会倾听

C.自我暴露

D.勇于认错

A.考自己的行动来证实对职场的忠诚

B.误会多么简单的工作都要关注细节

C.要学会倾听，更要学会尊重

D.不想让别人说不，首先要学会对自己说不

E.信任源于做的比说的好

A.从他人的需要出发,让对方说“是”

B.固执己见,严格要求对方

C.用他人的角度看问题

D.学会倾听

A.从他人的需要出发,让对方说“是”

B.固执己见,严格要求对方

C.用他人的角度看问题

D.学会倾听