在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

在教学上，把哲学中的统学观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心，教材中心，课堂中心的教育思想家是（）

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。（)

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他没有将哲学中的统觉观念移用在教学上。（)

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将____中的统觉观念移用在教学上。

康德是将哲学中的统觉观念用于教学上的教育家。（)

赫尔巴特是将哲学中的统觉观念用于教学上的教育家。（)

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。

将哲学中的统觉观念用于教学上的不是裴斯泰洛齐。（)

下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（)

19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。