教育必须要充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大发展，因材施教。这是因为学生身心发展具有（）。

教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有()

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的 （）A．不平衡性 B．顺序性C．阶段性D．个别差异性

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

A.每个学生都是独立的个体

B.每个学生都有自身的发展潜能

C.班主任应尊重每个学生，使每个学生都能发展

D.为学生服务

实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展．()．

A．特长学生

B．优秀生

C．后进学生

D．每个学生

A.学生具有巨大的发展潜能

B.学生是处于发展过程中的人

C.每个学生都具有独特性

D.学生是学习的主体

教育应该“因材施教”，这是因为学生发展具有()。

A．个体差异性

B．顺序性

C．阶段性

D．不平衡性

A.认真了解和研究学生的个体差异，有的放矢地进行教学

B.在专业教育的前提下，拓宽专业口径，拓展学生的知识面

C.为学生参与科研提供良好的环境

D.用过程教育代替结论教育

A.要求坚持“全面发展与个性发展的统一”

B.注重因材施教

C.关注学生不同特点和个性差异

D.强调“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则