游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性，使学习活动主体化，而不是仅仅为了让幼儿“高兴”。（)

非游戏活动游戏化的根本目的是调动作为学习活动的主体的幼儿参与教师组织的教学活动的积极性，使学习活动主体化。（）

游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性，使学习活动主体化，而不是仅仅为了让幼儿“高兴”（）

7、非游戏活动游戏化的根本目的是使学习活动主体化，建立以幼儿的主体性活动为特征的幼儿园活动体系。

这周我们提到了游戏进课堂的两种模式，一种是将游戏作为教学环节的支持工具，使用已有的电子游戏或传统游戏；另一种是使用游戏元素比如积分、任务、勋章、竞争、排行榜等将学习活动变成一个游戏。请在第一周作业2的教学设计的基础上完成完整的游戏化教学设计。上传时的附件请命名为“《游戏化教学法》--教学设计模板--姓名”

这周我们提到了游戏进课堂的两种模式，一种是将游戏作为教学环节的支持工具，使用已有的电子游戏或传统游戏；另一种是使用游戏元素比如积分、任务、勋章、竞争、排行榜等将学习活动变成一个游戏。请在第一周作业2的教学设计的基础上完成完整的游戏化教学设计。上传时的附件请命名为“《游戏化教学法》--教学设计模板--姓名”

幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动，提高儿童学习的趣味性和适应性。（)

幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动，提高儿童学习的趣味性与适应性（）

91幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动，提高儿童学习的趣味性与适应性（）

幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动，提高儿童学习的趣味性与适应性。此题为判断题(对，错)。

教师的教学活动反思根本目的在于改进教学,提高教育质量,促进儿童的学习和发展（）