内在动机可采用（)途径来激发。

A.可以利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

B.通过间接转化途径可以使学生原有学习需要得到满足

C.当表扬和奖励使用过多时，可能会产生消极作用

D.教师需要根据作业难度来引导学生控制动机水平

A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲

B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

C.培养学习兴趣

D.利用原有兴趣、动机的迁移

A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。

B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。

C.培养学习兴趣。

D.利用原有兴趣、动机的迁移。

A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲

B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

C.培养学习兴趣

D.利用原有兴趣、动机的迁移

A.建立一个自主支持性的课堂

B.培养学生的胜任力

C.提高课堂中的学习兴趣

D.组织合作学习

A.多用正强化，慎用负强化

B.适当开展竞赛

C.培养学习兴趣

D.对学习结果进行适当的评价

A.内在

B.外在

C.没有意识到的

D.直接

A.明确学习范围，突出重点内容

B.寻求学习技巧，追求方法得当

C.培养学习兴趣，激发内在动力

D.加强能力训练，掌握学习手段

A.渗透数学思考方法

B.进行学习目的教育，培养学生学习的自觉性

C.创设问题情景激发求知欲望

D.运用反馈强化学习动机

E.灵活运用教学方法