题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
对于学生出现的（)行为，教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论，如果教师对学生表现出关心和爱护，学生也就会相应地对教师表现出尊敬。
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A.以班级行为规范学生行为
B.构造“不迷失”的环境，讨论班级分歧
C.学习“教师有效法”，评估和消解教师的问题行为
D.采取走进控制，实施隔离措施
E.采用代币制，实施奖励和惩罚
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第4题
对于中小学课堂上出现的问题行为，教师要不就不闻不问，要不就耐心把这些问题看做是学生成长过程中普遍出现的一种现象，根据具体行为分析其产生的原因及后果，选择适宜的方式方法，并在实践中创造性的加以运用。（)
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第5题
事件一：一位教师在教学过程中出现了教学事故，学校研究决定给予其全校通报批评的处分。处分公告贴了，在大会上通报了，按理说，对于该教师不适当行为的处理就应该结束。但学校领导在各级会议和公开场合经常以此为例，以警示他人。事件二：一位班主任由于教育不到位，课间操时大部分学生动作不准确，被副校长看到了，副校长打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；副校长又将这一情况告诉政教主任，政教主任也打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；政教主任又将这一情况告诉了年级组长，年级组长也打电话给该教师，提醒要注意此情况。前前后后，该教师接到领导电话4次。请发表你对上述两件事的看法
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第6题
小学校园里的体罚现象屡禁不止的原因何在？()
A.首先是因为小学教育的特殊性。
B.其次是家长的默认和纵容。
C.第三，对于个别教师体罚学生，伤害学生身心的行为处罚不够重，不足以警戒后人。
D.以上都是。
第7题
五年级学生李某在课堂上故意扰乱教学秩序，教师警告无效后只好命令李某站到办公室来，该教师将李某送出教室的行为（）
A．违法，侵犯了学生的受教育权
B．不违法，对于违纪的学生有必要实施适当的惩戒
C．违法，变相体罚学生
D．不违法，教师有权行使自己的教育权利
第8题
下列对于教师体罚学生造成伤害、引发诉讼的说法，正确的是()。
A.直接实施侵害行为的教师应作被告
B.教师实施的行为是职务行为，应由所在学校作为被告，教师不参与诉讼
C.学校未尽到保护责任，与实施体罚行为的教师形成连带责任，应作共同被告
D.学校作为被告，教师以第三人的身份参与诉讼
第9题
据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄一百遍；对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为（）
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的，教师没有侵犯学生的身体健康
C.是不正确的，老师没有做到依法执教
D.是不正确的，教师没能做到团结合作
